第一百七十一章 辦了借調(diào)

鄧總說的話是有道理的，可對于給予雅瓊什么樣的職位，也是要有個說法的。暫時緩一緩讓她來做這個教務(wù)總監(jiān)，至于怎么緩？鄧總也不知道。

這是個比較頭疼的事，詹總想得更遠(yuǎn)一些。他首先想到的是徐總那邊不好交待，特別是雅瓊的背景，如果處理不善，說不定還要影響到建瓴的業(yè)務(wù)進(jìn)展，到時受的損失可就大了，不僅如此，甚至還給唯學(xué)以及建瓴的聲譽造成不利影響。在教育培訓(xùn)界，聲譽可是很重要的。

鄧總想了一下，說道：“之前我們的教學(xué)這一塊，主要是小崔在管理，如果設(shè)教務(wù)總監(jiān)，這職位可不低了。既然職位高，那應(yīng)該要有那分能力才行，現(xiàn)在雅瓊才來，有沒有對咱唯學(xué)進(jìn)行總體把控的能力還是個未知數(shù)，到時也會很麻煩的。”

詹總明白鄧總的意思，如果要論做教務(wù)總監(jiān)，小崔更有資歷，可如果按論資排輩的話，那他完全沒有必要增設(shè)總監(jiān)這個職位的。他仔細(xì)地體味了一下鄧總的話，從他的話裏隱隱猜到了鄧總對給雅瓊這么高的職位是有意見的。他想如果雅瓊剛引進(jìn)來便產(chǎn)生這么多的連鎖反應(yīng)可不是什么好事！

詹總看了看鄧總，笑了笑，他試圖打消鄧總的顧慮，說道：

“看你說的，教務(wù)總監(jiān)職位怎么高也是個技術(shù)崗位，跟我們做管理的可不是一個概念。如果她真有這個能力，讓她去管理整個教學(xué)這塊的業(yè)務(wù)，就算給她安排個教務(wù)總監(jiān)也沒有關(guān)系的，有人專心地做技術(shù)工作，對我們倆也是有好處的，可以讓我們從那繁雜的教學(xué)工作中解脫出來，不用再去當(dāng)救火隊員。”

鄧總聽到詹總跟他強調(diào)雅瓊做的是技術(shù)工作，其實就是說的那職位的事，有些不好意思，忙解釋起來，說道：“我的意思可不是職位高低的事，而是要看她有沒有這個能力，如果有這個能力做教務(wù)總監(jiān)也沒有關(guān)系的。難道你不想先看看她整體把控的能力？”

“她的能力我們之前不是已經(jīng)試過了嗎？還有什么不放心。”詹總笑著說道，他希望跟鄧總的談話回到正軌上來，也就是真正地找到適合做唯學(xué)這次培訓(xùn)體系開發(fā)與資源開發(fā)的人。

話雖然這么說，其實詹總還有個擔(dān)心，雖然說雅瓊是他發(fā)現(xiàn)的最合適人選，但真實情況怎么樣也只有實踐之后才知道，是否能達(dá)到預(yù)期的效果是造成他猶豫的另一個原因。

“放不放心我可不敢說，俗話說‘是騾子是馬，拉出來溜溜’，要先試了才知道。”鄧總笑了笑，說道。

鄧總頓了頓，繼續(xù)說道：“她之前那個做的只是局部的，我們現(xiàn)在不是想走精品路線嗎？在整個精品路線中，培訓(xùn)體系與資源包可是完整的，局部做得好，可并不一定代表整個系統(tǒng)做得好。如果試了，確實有能力，大家自然也沒話說了，還可以服眾。”

顯然詹總跟鄧總解釋的讓雅瓊?cè)プ黾夹g(shù)管理工作的設(shè)想起了作用，鄧總其實也想從技術(shù)管理工作中解脫出來，這樣他便可以有充足的精力去拓展其它的業(yè)務(wù)。此時，鄧總的意思非常明顯，職位他可以不在意，但既然雅瓊來負(fù)責(zé)整個技術(shù)，那么技術(shù)必需要可靠才行，怎樣去檢驗雅瓊的能力行或不行，那必須要做出成效才能算的。

鄧總這話是有道理的，詹總想了想，說道：“你這個辦法倒是非常不錯。如果做好了，打開了新局面，讓她做教務(wù)總監(jiān)自然沒人說閑話了。”

“對，正是這個意思，如果她做得好，讓她去做教務(wù)總監(jiān)自然是讓大家心服口服，后面的工作自然好開展多了。”鄧總笑了，說道。

詹總雖然相信雅瓊能夠成功，但萬一沒有成功，那豈不頭大了？那也得給雅瓊找一條退路才行。雅瓊的情況比較特殊，她沒有培訓(xùn)的經(jīng)驗，如果真的做培訓(xùn)體系失敗的話，再讓她去給孩子們培訓(xùn)，那一切都得重新學(xué)，肯定不合適的。他想了想，說道：

“我看這樣吧，我們給她設(shè)個從建瓴借調(diào)到唯學(xué)三個月的教務(wù)總監(jiān)的借調(diào)期，這三個月也夠她去主持一門課程的培訓(xùn)體系與資源包的開發(fā)了，如果到時開發(fā)出來了，對我們唯學(xué)肯定是好事，如果借調(diào)期沒做好，那徐總也沒什么好說的，這樣對徐總還是雅瓊都有個交待。”

先借調(diào)，不行再回到建瓴去，這辦法確實是個不錯的主意！如果只是借調(diào)，那給雅瓊一個教務(wù)總監(jiān)也沒有關(guān)系，就算沒有成功，到時雅瓊回到建瓴也可以很體面的，而對唯學(xué)也沒有多大損失，就跟那些大學(xué)裏請什么名譽教授差不多的意思。

當(dāng)雅瓊有了成績，小崔那些員工自然是沒話說了，鄧總也可以從教學(xué)管理事務(wù)中解脫出來去做更多的學(xué)校發(fā)展的事，而對雅瓊來說，設(shè)置借調(diào)期是企業(yè)裏的通用作法，雅瓊也懂的，再說沒有成績之前她也不會有意見。于是他們倆商定了讓她在借調(diào)期先花三個月時間來做數(shù)學(xué)這門課程的培訓(xùn)體系與培訓(xùn)包的任務(wù)。

詹總把這個安排跟雅瓊說，雅瓊覺得這個安排也是合理的。對她來說，更主要的是有了教務(wù)總監(jiān)試用這個頭銜，她可方便地在唯學(xué)從事相關(guān)的培訓(xùn)資源開發(fā)工作。到了新崗位的她開始對唯學(xué)的各分校做大量的調(diào)研工作，為培訓(xùn)方案與培訓(xùn)包的開發(fā)做準(zhǔn)備。

詹總給雅瓊安排的辦公室就在他辦公室隔壁，新掛的門牌上寫著“教務(wù)總監(jiān)”，總監(jiān)辦公室裏只有雅瓊一個人，除了偶爾小崔會送些她需要的資料過來，她這裏幾乎是完全不受打擾的地方。這裏已經(jīng)完全沒有了當(dāng)初在建瓴的那種緊張氣氛，越是這樣，雅瓊感覺到心裏的壓力就越大。面對著小崔送過來的一大堆資料，她知道如果不做些成績來，她在唯學(xué)是呆不下去的。

雅瓊?cè)ｉT做培訓(xùn)體系與培訓(xùn)包的工作，詹總與鄧總終于可以騰出手來應(yīng)對各個培訓(xùn)學(xué)校擴(kuò)張對唯學(xué)帶來的沖擊。

唯學(xué)集團(tuán)的校園外面已經(jīng)是春暖花開，陽光明媚，現(xiàn)在還不是培訓(xùn)時間，校園裏顯得異常的寧靜。然而，隔壁詹總的辦公室卻是另一種氣氛。

詹總表情凝重地跟鄧總在討論著對外合作辦學(xué)的事。鄧總每天在收集著那些培訓(xùn)學(xué)校的合作辦學(xué)的消息，及時地向詹總匯報。現(xiàn)在詹總有了心思來思考這些事，比較了一下，發(fā)現(xiàn)唯學(xué)在合作辦學(xué)方面確實已經(jīng)落后了不少。

短短的半年，省城的培訓(xùn)市場裏與沿海甚至國外的一些機構(gòu)合作辦海外培訓(xùn)的一下子熱了起來。尚才的游學(xué)班做得名氣很大，推出不少新的項目，報名的家長比預(yù)想的多了不少。不只是尚才，唯學(xué)、金元都在準(zhǔn)備這些項目，甚至一直以藝術(shù)培訓(xùn)為特色的育苗培訓(xùn)學(xué)校也開始推出海外培訓(xùn)項目，取的名字也越來越有特色，維也納的音樂游學(xué)班，巴黎的藝術(shù)游學(xué)班，佛羅倫薩游學(xué)班……讓人數(shù)也數(shù)不過來。