日子一天天過去。比較華國南方，英國的春天遲到一個多月，五月天正是鮮花漫爛，氣候舒適的美好季節。人們更多地在戶外活動，尤其是一些年輕人，迫不及待脫去了厚重的冬衣，露出青春的臂膀。曬太陽是這里人們最喜歡的事情，有點空閑，他們都三三兩兩躺在草坪上，享受著陽光。用一句川省的俚語是最好的詮釋：“曬了背殼子、又嗮肚囊皮”。

連續在實驗室加工零件，讓馬由感到了一點疲倦。不是體力上的，而是精神層面。超精密加工，時常開啟精準控制異能，非常耗費心神力。

這天傍晚，馬由提前吃過晚飯，出了家門準備輕松一下。他散步在劍河畔，愜意地呼吸著春天溫暖的氣息。看著悠閑的人們，與碧綠的草坪、長長光影的斜陽，組成了一副優美的畫卷，直入心靈的恬靜。

一陣音樂聲從遠處飄忽過來。他心中一動，追隨著音樂聲方向而去。來到小鎮中心廣場。馬由來到廣場人群中，乘音樂暫停間隙，打聽到這是小鎮居民、學生、老師等音樂愛好者、自娛自樂性質的街頭音樂會。觀眾們也都是來自這些群體，他們三三兩兩或坐或站，輕松地欣賞著音樂。期間還有一些互動性質的舞蹈，很是喜慶歡樂。

舞臺是一大約20平方米的簡易木平臺，高出地面30公分。燈光較簡陋，寥寥幾盞頻閃燈烘托氣氛，僅有一盞人工控制的追燈，照射在舞臺中央的主持人或歌手身上。

舞臺上的樂器品種倒是很豐富、小提琴、中提琴和大提琴等10多把弦樂、還有一架白色的三角鋼琴，小號、中號、黑管、薩克斯等吹奏樂也有8把。架子鼓和沙錘等打擊樂也齊全。

這樣一個中型樂隊演奏的免費露天音樂會，卻讓小鎮觀眾們陶醉不已。馬由也是由著興趣隨意聽聽，但兩首曲子演奏完畢后，逐漸也被吸引住了。

這是馬由第一次觀看現場音樂會。尤其是這樣一種近距離聆聽那抑揚頓挫、琴瑟和鳴。音樂的層次感、縱深感和場景感，是日常在磁帶、cd等音響設備中完全不同的體驗。或許修煉腦域的原因，這種全場景音源組成的樂曲，對心靈的沖擊力度有所放大，讓他非常震撼。

其實前世也有不少學者就提出了音樂對修煉的輔助作用。那時他不太注重修煉，也就沒有刻意去研究這方面的資料。這時他想起泰戈爾說過一句話：“不要試圖填滿生命的空白，因為音樂就在那空白的深處。”

不少學者、名家都對音樂對人類的作用，有極大的贊譽。他們都認為音樂是人類寶貴的精神財富，每一首音樂，都有一段濃濃的情感意境，當你投入地去聽，用心靈去感受，去碰撞，總能讓你的心情波動，讓你與音樂產生共鳴。所以，用音樂為心靈煲碗雞湯，讓生活有滋有味，五彩繽紛。

直覺告訴他，這些古典樂器及所演奏的音樂，可以洗滌心靈，從而輔助腦域的開拓修煉。古典樂器的演奏的音樂，和前世高科技合成音樂相比，具有非常原始的質感，表現的意境也很自然。從凈化靈魂角度，好似這些古典樂器更有效果，直達心靈。

想到這里，也想學習一兩門樂器這個念頭就一發不可收拾。本來原主也有一點樂器粗淺的基礎，學習過吉他彈奏。高中畢業典禮上，他就曾經演唱了一首《送別》，那時候雖有些稚嫩，但和旋什么的技巧，至少可應付一下業余級的演唱。

想到就做到，第二天他就給自己放了一個假。讓公司駕駛員開車送他來到倫敦，跑了幾家樂器商店，比較了品牌和價格之后，也學到了不少樂器的知識。最后買了一架斯坦威大三角鋼琴，一把蒙代洛古典木吉他，他還到音樂商店買了100多張世界鋼琴大師、吉他大師的演奏光盤，配套了一臺vcd播放機及配套音響。這是他來到這個世界，除購買藥物淬煉身體外第一次奢侈消費，花了他70多萬英鎊。其中最大一筆開支就是那架三角鋼琴。

好在房東家半地下室寬敞，后花園也有斜坡進入地下室。否則這架鋼琴買來也沒地方安置。馬由今天早餐時，征求了房東夫婦意見，也洽談好了價格。不過，練習之前，還得請工人對房門、窗戶以及墻壁、天棚等簡單做隔音處理。確保他練琴的時候，不會對房東和鄰居產生噪音干擾。

回到劍橋鎮，鋼琴還有一段時間才能運輸過來。其他樂器和音像資料、vcd等，他自己隨身帶了回來。他麻溜地安裝好這套還算不錯的音響先欣賞了一陣音樂。可是耳聰目明的發現，這套音響的音質，卻有些勉強，高音缺乏清亮、低音不夠震撼、中音部分層次不夠。還是錢沒燒夠呀。

欣賞了一會音樂后，才開始思考怎樣學習音樂的方法來。雖可以從書本上慢慢自己摸索，但藝術類的技藝和科技類不一樣。僅僅靠讀書就那么容易學好，且不是自己擅長的方面，閉門造車可不是正途。

于是他從學校網絡上，查詢了一下音樂造詣較高，且教學能力口碑不錯的老師資料。最后選擇了一位擅長鋼琴，和一位擅長吉他的音樂老師。按照資料上留下的聯系方式，給他們去了電話，邀請他們作為他的私人教師。

費用給得足，一個課時100米金，在這個時代算不錯的報酬了。兩位老師很爽快答應了馬由的邀請。

第二天，馬由來到兩位老師約好的琴房。

三人見了面，互相介紹后，商議起教學方案來。兩位老師也從介紹中知道了馬由這位少年天才。雖知道他的智商超高，但卻不清楚他在音樂方面的實際的學習能力，便估算著制定了一個3倍于常人進度的教學方案。

因為馬由提出同時學習鋼琴和古典吉他。另外還要保持半天做實驗的時間，于是約定每位老師隔天輪流進行3個課時的教學。就這樣，馬由開啟了音樂的大門。他雖然志不在此，但為了修煉同時也為了自己的業務生活，還是非常認真學習起來。

看在高額學費的面子上，兩位老師還算是拿出了自己壓箱子的本領，來指導馬由。可4天后，也就是每門專業基礎課僅6個課時，兩位老師就發現馬由已完成了樂理基礎學習，完全掌握了五線譜、簡譜、配器等理論知識。

這讓兩位音樂家驚喜不已，以為發掘出了一位音樂天才。兩人感嘆，這是一位被數學，或者是機械專業耽誤了的音樂家。其實馬由這時腦域開拓到24%，幾個小時便可以掌握這些基礎知識。但他缺乏的是書本上表述不了的經驗之談。而藝術類學科有老師教授和自學，效果區別很大。他請老師上課的主要目的，也是為了將自己從書本上學習到的知識，和老師講解的相互印證。所以兩位老師看起來他學習進度超人，實際上也只是復習和完善已知的內容。

他擔心太過驚世駭俗，才拖延到4天完成。