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逃生游戲降臨烏野高中（十七）（1 / 3）

逃生游戲降臨烏野高中（十七）

大后方還在進(jìn)行多人搶救，月島和伊橘率先繼承了那兩盞探路燈，直接走進(jìn)了儲(chǔ)物室開始四處尋找。

雖然說是儲(chǔ)物室，但裏面的布置還是保留著被封鎖前的樣子沒變，就是一間許久沒人來過而顯得有些臟亂的教室。

桌椅無序地排列，桌面和抽屜裏都塞滿了當(dāng)時(shí)沒來得及帶出去的各種教材和試卷，甚至有被擰開了但沒來得及喝的水杯，裏面還殘余著些許液體。

一眼望去，伊橘的第一感受就是：當(dāng)年在這個(gè)教室裏的人必然是經(jīng)歷了某種不可言說的場(chǎng)面，以至于連東西都來不及收拾。

那把輪椅正好卡在了倒數(shù)第二排的一個(gè)座位邊，旁邊就是被緊緊拉上簾子的窗戶，周圍的地上攤滿了凌亂的紙張和各種文具。

伊橘隨手撿起掉落在桌腳的一本筆記本，掃去上面的灰塵，‘五島哲也’四個(gè)工整的字跡便映入眼簾。

粗略翻看了一遍，這裏面都是日常的英語單詞小測(cè)，每一面都寫著密密麻麻又字跡漂亮的英文，還有老師批改的痕跡和評(píng)語。

這張桌子應(yīng)當(dāng)就是當(dāng)年五島哲也坐的位置，從桌肚裏還能掏出來很多寫著他名字的試卷和本子，無一不是畫滿了各種筆記和批註，還有優(yōu)異的分?jǐn)?shù)。

正看著，另一側(cè)的月島朝他招了招手：“你過來看看這個(gè)。”說著，將手裏的一本日記攤開遞過來，“從他同桌的桌子裏找到的。”

他當(dāng)年的同桌應(yīng)該是一個(gè)性格十分內(nèi)斂的女生，那一本厚厚的筆記本裏記滿了日常的各種瑣碎生活，還有心裏的碎碎念。

月島翻開的那一面，正是當(dāng)年的那位女生對(duì)自己這位同桌的評(píng)價(jià)：

“本來是一個(gè)很好很開朗的人，可惜運(yùn)氣太糟糕了，如果不是失去了左腿，他不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的，真可惜。”

“同桌已經(jīng)一個(gè)月沒來上學(xué)了，聽老師說，是傷口發(fā)炎引起的并發(fā)癥，又回去住院了。”

“雖然這樣子說有些不禮貌，但他真的也太可怕了！這次回來，居然連右腿也不見了！”

“老師讓我對(duì)五島同學(xué)多加照顧一些，天知道我現(xiàn)在都不敢跟他說話了……他每天只會(huì)待在座位上做卷子，成績(jī)突飛猛進(jìn)地不得了，但整個(gè)人陰郁得太可怕了。”

“高三的最后一次聯(lián)考終于結(jié)束了，我的同桌又是第一。明明之前的他還只是班級(jí)前十，現(xiàn)在已經(jīng)成為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象了，果然這就是別人的努力啊……不過我還是寧愿活得開心一點(diǎn)，像他一樣每天只有做題做題做題一件事，會(huì)瘋的！”

……

“我要先瘋了……真的好恐怖，我的同桌失蹤了。”

日記在這裏戛然而止，之后就是一片空白。

日記的主人并沒有成功把她的日記本帶走，而是暗無天日的教室裏一直封存了近二十幾年，至今才被他們發(fā)現(xiàn)。

“他也沒有腿。”月島的視線落在面前的輪椅上，“所以山方之前坐的其實(shí)是五島的輪椅，他們有可能會(huì)是同一個(gè)人嗎？”

“可能吧。”伊橘將日記收好，“不好說，也有可能是五島捏造出來的象征作用的人格。”

月島的記憶追溯至那天，在走廊裏摔倒的山方老師：“象征當(dāng)年失去雙腿后的自己?jiǎn)幔靠礃幼赢?dāng)時(shí)的同學(xué)應(yīng)該都很害怕他，所以很少對(duì)他施以援手。”

所以在久久等不到人出門幫忙的時(shí)候，廣播裏的人才會(huì)如此郁憤。

“你們已經(jīng)找到線索了嗎？”身后，已經(jīng)把西谷安撫好的菅原小心翼翼地踩在凌亂的地面上走過來，身后跟著膽子小但又耐不住好奇心的日向。

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