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第64章村教學設計（1 / 2）

第64章村教學設計

所以在面試了一堆文化課程和魔武課程導師后，唯有教道德、禮節禮貌的禮儀導師賢魚遲遲沒有抉擇…

賢魚在幼兒園禮儀導師的選擇上是希望他能夠讓孩子們對禮儀道德這些道理有一個大概的映像和認識，并在不傷害他們天真浪漫的性格上靈活的進行正確指引、而不是死記硬背的強行灌輸。

青少年的小學組對于除了需要知道基礎的禮儀道德之外，還需要了解更多的不同文化禮節、禮貌、禮儀。

中國人曾說禮多人不怪，這個禮不單指所謂的禮物…禮節、禮貌、禮儀！其實都在這個禮中。

在不同的場合註意自己的儀容儀表是一種，與人交流註意禮節禮貌是一種，為人處世講究禮儀道德又是一種。

為人謙虛內斂是一種修養和道德的體現。為人驕傲、識大體，又懂得把握分寸又是另一種道德體現。

不同性格、不同年紀的人對于禮的理解會和表現會有所不同，所以在這個魔武橫行的世界賢魚想要找到適合不同年齡、性別的孩子的禮儀導師并不容易。

兒小學組的孩子年齡應當是6至12周歲，這一時期的孩子處于好奇心和個人愛好啟蒙時期。

除了基本的道德文化課程和武道魔法課程外，賢魚覺得應該讓他們多參與到社會生活中去…

所以賢魚想要增加了一個生活體驗課程，這個課程的中心思想是通過讓孩子們親身參與到更多周圍實際生活中去體會和認識社會生活，再加以正確的引導，以此增加社會責任感和個人責任感。

比如參加村子的公共衛生打掃、公共設施保管、維護，去孤寡老人家送溫暖，參加秋收農耕和進行各行各業的生活體會等等…雖然他們很多事情可能因為年齡做不了，但是卻并不影響讓開闊他們的視野。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？在賢魚看來那是忽悠傻子的玩意！很多東西都不是在書本上就可以學習到的，所以才有了讀萬卷書不如行萬裏路的說法。

到了初中組13到15周歲，這是孩子們自我認識和思想啟蒙的特殊時期，他們會有許多天花亂墜的想法、雖然很多都不成熟…不過這些想法中也有許多成熟人所不具備的東西。

所以到了這個時期應該給予他們更大的發展空間和自由空間和更多的信任和耐心，因此學院裏還需要增加一個心理輔導課程…不過賢魚想了想，這種導師估計比禮儀導師更難找，而且賢魚還是準備兩性導師都要同時具備。

除此之外學以致用，初中組開始他們的課程中的文化課程和禮儀課程將移出主要課程，列為興趣課程，可自由參加。

武道魔法課程依舊為主要必修課，除此之外的生活體驗課程將會加大加強范圍，從村子內的生活范圍擴散到更廣的世界中去，讓他們走出村子見識更廣的天地和接觸更多的同齡人。

因此賢魚需要和更多勢力打好關系，比如王國學院派……