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數(shù)學(xué)男孩（2 / 3）

說著，梁頌晟叫來了一位四五十多歲，面容和善的德國(guó)阿姨。

對(duì)方會(huì)說些漢語(yǔ)，也非常健談。通過這位保姆阿姨，余念了解到，麥迪教授年輕時(shí)曾在國(guó)內(nèi)居住，很喜歡中國(guó)文化。

梁頌晟是他最得意的學(xué)生，彼此經(jīng)常徹夜研究病例，所以教授家中有梁頌晟的房間，即便他離開多年，房間也一直為他留著。

余念坐在書桌前，這裏干凈整潔，擺放著各種醫(yī)學(xué)方面的書籍。他曬著太陽(yáng)，吃著蛋糕哼著歌，要是有本漫畫看就更好了。

余念翻手機(jī)，還是找個(gè)老番看吧。

轱轆滑動(dòng)的聲音制止了余念的行動(dòng)，他收回手機(jī)，隨即起立， “教，教授好。”

麥迪教授板著臉， “我有那么恐怖”

余念繃緊身子搖搖頭，心裏想的卻是，有有有，可太有了嗚嗚嗚。

麥迪教授揮揮手， “坐下，我沒有罰學(xué)生站的習(xí)慣。”

余念坐了回去，仍舊拘謹(jǐn)。

麥迪教授清清嗓子， “doctor梁對(duì)你怎么樣”

余念像個(gè)和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的實(shí)習(xí)生，拘謹(jǐn)，生硬又尷尬， “挺，挺好的。”

老教授哼了聲， “怎么可能不好。”

余念: “……”

老先生講話怪怪的，讓人摸不著頭腦，有好多事情想問又不敢問嗚嗚嗚。

八卦和害怕交織雜糅，好煩!

麥迪教授拉開左手邊的抽屜，把一厚沓對(duì)折的泛黃紙，還有一個(gè)長(zhǎng)方形的鐵盒遞給他。

余念指著自己， “給我的嗎”

麥迪教授: “本來就是你的。”

余念嘗試著打開鐵盒，沒成功，又去翻開對(duì)折的厚沓紙。

裏面是一張張寫滿批註的數(shù)學(xué)試卷，密密麻麻的整齊文字，幾乎占滿了所有空白的區(qū)域。這些試卷他再熟悉不過，歸屬者都是他本人，從初三到高三。

漂亮的分?jǐn)?shù)不太多，大部分都是慘兮兮的情況，痛苦的記憶折磨著他。

余念中學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)慘不忍睹，從小到大，他唯一排斥的也只有數(shù)學(xué)。

真的好難，好變態(tài)。

爺爺為此請(qǐng)過不少家庭教師，余念不太喜歡上，補(bǔ)習(xí)的效果也不太好。爺爺還給梁頌晟打過電話，但他身在國(guó)外，也顧及不來。

后來，爺爺拿走了他的試卷，過了幾天帶來試卷的打印版，上面多了手寫的試卷分析和解題步驟。

爺爺說是一位很厲害的名師整理的，但那位老師很忙，抽不出時(shí)間幫他補(bǔ)課。

位名師真的很厲害，試卷分析一針見血，解題步驟和學(xué)校老師講的，還有答案分析裏的完全不一樣，都是非常巧妙的解答方法，看著就很有趣。

名師解答完題目，還會(huì)在試卷旁邊附帶兩或三道相似的題型，能很快的掌握這個(gè)題型的要點(diǎn)。

余念靠著名師的幫助，成績(jī)進(jìn)步了不少。雖然達(dá)不到優(yōu)秀，但對(duì)于走舞蹈專業(yè)的他來說綽綽有余。

余念有結(jié)論，但不敢相信， “教授，這是什么意思”

麥迪教授搖搖頭， “我就知道，如果沒人說，他根本沒打算告訴你?！?

余念心臟砰砰跳， “輔導(dǎo)我數(shù)學(xué)的名師，就是他，對(duì)嗎”

“不然呢除了他，誰(shuí)還會(huì)花那么多心思?！?

不惜耽誤研究課題的時(shí)間，親自研究幼稚的中學(xué)內(nèi)容，尋找更簡(jiǎn)便易懂的解題方法。

“孩子，你該想到的，手寫答案比講給你還要浪費(fèi)時(shí)間?！?

“你知道學(xué)醫(yī)有多忙多辛苦嗎每天有研究不完的課題，寫不完的論文，還有各種科研會(huì)議?！丙湹辖淌谶B連搖頭， “他卻甘愿為了你熬夜，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，甚至在我的課上給你寫數(shù)學(xué)題?！?

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