也許是牛奶糖本身的歷史太過(guò)久遠(yuǎn)，它總能喚起黎星童年的回憶。

黎星小時(shí)候尤為愛(ài)吃糖，父母常年不在家，把他交給保姆照顧。保姆圖方便，每次都買一大包糖，他想吃的時(shí)候自己去拿就行。直到某一天黎星捂著嘴巴哇哇大哭，大人們才發(fā)現(xiàn)他居然已經(jīng)有好幾顆蛀牙了。

自此，黎星的人生走向另一個(gè)極端。

從被糖果包圍的天堂跌落進(jìn)連喝口可樂(lè)都要被嚴(yán)格控制的地獄，小黎星的痛苦沒(méi)有人知曉。外婆偶爾偷偷塞給自己幾顆紅色糖紙包住的牛奶糖，就成了小黎星最珍惜的寶貝。

可是沒(méi)人知道，那些他一點(diǎn)也舍不得吃的牛奶糖，都被他毫不猶豫的塞給了爸爸媽媽。

只是沒(méi)人在意罷了。

一陣敲門聲打斷了黎星許久未曾想起的回憶，他偏頭看去，廖昀拎著早點(diǎn)站在門口。

“給你買了皮蛋瘦肉粥，吃完來(lái)學(xué)習(xí)。”

黎星舔了舔嘴唇，齒縫逸出的奶甜讓他本因回憶而陷入陰霾的心情再次愉悅起來(lái)。

雖然廖昀從某些地方來(lái)說(shuō)的確很欠揍，但他講課的方法也是真的好。

黎星自從初三開始就沒(méi)怎么學(xué)習(xí)了，廖昀了解后也沒(méi)說(shuō)什么，只是第二天來(lái)的時(shí)候多帶了幾本初中的覆習(xí)資料。

“我聽說(shuō)你們一個(gè)星期后月考？”廖昀訂正完黎星的卷子，漫不經(jīng)心的問(wèn)了一句。

黎星埋首做試卷頭也不抬道：“嗯。”

他手下的資料書是廖昀給他買的，也是五三，不過(guò)不是高考，而是中考版。他目前的任務(wù)就是啃完初中所有的知識(shí)點(diǎn)，這樣廖昀才能更好的教他高中知識(shí)。

“那你進(jìn)度豈不是跟不上。”廖昀將試卷放到桌子上，托著下巴陷入沈思。

初中的知識(shí)，高一、高二的知識(shí)，整整七門課，可不是短短一個(gè)星期就能全部教完的。哪怕黎星再是個(gè)天才，七天時(shí)間恐怕也只夠他梳理完初中一部分的知識(shí)點(diǎn)。

而初中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于已經(jīng)步入高三的黎星來(lái)說(shuō)，應(yīng)付月考除了閱讀理解和加減乘除，似乎并沒(méi)有太多的用處。

“可惜啊，我還想締造一個(gè)從倒一進(jìn)步到第一的神話。”廖昀滿臉惋惜，讓人看不懂他是認(rèn)真的還是開玩笑。

“你可以去考個(gè)倒一。”黎星道，“締造一個(gè)從第一到倒一的神話。”

他本來(lái)只是諷刺對(duì)方不切實(shí)際，沒(méi)想到廖昀聽了他的話后，居然思索了一會(huì)，讚同的點(diǎn)點(diǎn)頭：“這個(gè)主意不錯(cuò)。”

“下次回學(xué)校我去找老師要份成績(jī)單，算算考倒一的話分?jǐn)?shù)要怎么控制……”

黎星嘴角微抽：“你交白卷不就好了。”

總不會(huì)還有比零分更低的分?jǐn)?shù)。

廖昀搖頭拒絕：“那樣的話太沒(méi)有挑戰(zhàn)性了。”

黎星：“……”

這些學(xué)霸的腦子果然都奇奇怪怪的。

廖昀挺想請(qǐng)教請(qǐng)教黎星怎么考倒一的，但他覺(jué)得自己要是直接問(wèn)出來(lái)，未免過(guò)于唐突，這種揭人傷疤的問(wèn)題還是咽進(jìn)肚子裏比較好。

他不想問(wèn)，倒是黎星看出他的欲言又止來(lái)。

黎星倒了杯水：“干什么？”

“在肉/體和情感問(wèn)題上有些糾結(jié)。”廖昀斟酌著道。

“……說(shuō)人話。”

“我想問(wèn)一個(gè)可能會(huì)被揍的問(wèn)題。”

“你問(wèn)。”黎星把廖昀改好的試卷放到一邊，胳膊撐在桌子上嚴(yán)肅看著他，“問(wèn)完了我再揍你。”

廖昀：“……”

之前幾次被揍的經(jīng)歷太過(guò)沈重，廖昀仿佛又聞到了青草地的芳香。他識(shí)趣的摸了摸鼻子，沒(méi)再在這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)。

“你初中的基礎(chǔ)挺好的，我們抓緊點(diǎn)時(shí)間把高中要用的知識(shí)覆習(xí)完，應(yīng)該能剩一兩天帶你籠統(tǒng)的了解一下高中。”

黎星“嗯”了一聲，沒(méi)戳破這人拙劣的轉(zhuǎn)移話題。

輔導(dǎo)黎星做題是一件既麻煩又不麻煩的事情。

廖昀來(lái)之前找黎爸爸要了份黎星高中的成績(jī)表，對(duì)方每次月考的成績(jī)差到讓他覺(jué)得想要一年提到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)比考全市第一還難。他本以為自己說(shuō)不定要從小學(xué)的加法結(jié)合律開始教，孰料黎星對(duì)初中知識(shí)居然還有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

甚至某些方面學(xué)得還挺不錯(cuò)。

英語(yǔ)拿去應(yīng)付月考，雖不能考出高分，想要及格卻不是什么難事。

怎么看也不像是個(gè)年級(jí)倒一的水平。

他的成績(jī)宛如一座懸崖，本在群山之巔，不知怎的便跌入了谷底。

托那位總愛(ài)看些奇奇怪怪的小說(shuō)的同桌的福，廖昀已經(jīng)在心裏腦補(bǔ)出了十幾種或狗血或離奇的故事。

黎星被對(duì)方盯著發(fā)毛，忍不住換了個(gè)坐姿敲了敲桌面：“這題，不會(huì)。”

回過(guò)神來(lái)的廖昀趕忙上前看題，黎星見(jiàn)怪異的視線消失，撐著腦袋微側(cè)身子問(wèn)道：“這次考試我能漲多少分？”

“你想漲多少分？”廖昀不答反問(wèn)。