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6、第 6 章（2 / 2）

“如此，便好?！鳖櫻茌p輕的笑了笑，隨手將身邊的書簡拿起遞給嬴政，“你知我目不能視，但左氏目盲演春秋，實乃目盲心不盲。雖然我不及圣人，可生活無豫，只是習字之事還請王太孫自便了?！?

“若有所問，自可來問。為師者，非句讀知不知，惑之不解才答，若是心有所悟你我自可一同探討?！鳖櫻苊嗣凰滔碌淖?，心下安穩。若是這孩子真如外人所說，如白紙一張，那他說不定可以做個實驗。

——全新的教育方法。

“政不敢不聽先生言?！辟Ь吹脑侔荩瑢喗恿诉^去。還未細細翻閱，只是匆匆一瞥，就看到“人之初”云云。

掩下心中的詫異，他前世啟蒙時已經在即位后了，但那不代表老師的水準有待商議。呂不韋確實想將他養廢，可在識字句讀上也不會克扣。那時他在秦王的藏書閣里看了不少書，優秀的記憶能力告訴他從未有‘人之初’開頭的章句。當然，時人不可能遍覽群書......

可只是啟蒙而已，不會有什么稀奇的書簡的。

他大大方方的將書簡展開，認真的看起來。如果老師是正常人，他還需要裝作不識字，可一位盲人的話，只要他不出聲，糊弄一個十歲的目盲孩子是很容易的。

“第一句乃，人之初，性本善，性相近，□□?！保?）掐著時間，顧衍輕輕的說，然后害怕面前的孩子沒記住又不好意思說，打算再重說一遍時，那孩子的聲音響起了。

“性本善之言，觀之似儒家之法。自來咸陽后，學生察我強秦似善于法家之學才盛于諸國......”像是害羞才沒有往下說。

嬴政邊說，邊皺緊眉頭。他不是沒讀過儒學經典，但儒生多迂腐之輩，沒想到這少年小小年紀倒是深諳此道。他不能表現得太聰明，這個老師底細不明還是謹慎些好，于是說著說著就閉了嘴。

顧衍笑了笑，“我出身岐山顧氏，先祖乃楚國宗室，自歸秦后以軍功立家，生于吾家恐不會有儒生之像。”秦國公室對儒家接受程度不高，他先解釋了自己并非儒生后，才說，“只是萬事萬物存在既合理，并非儒學不行，而是用者無能?！?

“學術乃刀，怎么使用看持刀者?！辟釉挘暗鍖W使人軟弱，敗人心智，學生不明其用還請先生見教。”可能是先入為主的觀念，嬴政對那些讓他立分封的腐儒向來沒有好臉色，如今再被人提起根本想不起儒學有什么好的。

“那不知，阿正可明后半句？”顧衍有點放棄給一個十歲的孩子講性本善這種人的本質的知識，轉而問后面。還順手將爐上溫好的水給嬴政倒上，將耳杯放在對方身前。

“秦征戰諸國，常常連下數城，各地民風不同自不會認為自己是秦人?！辟﹃窈喩系淖郑[著眼睛，“移風易俗，一統思想才是正途?！?

真不愧是秦王宗室呢！竟然能從‘□□’這三個字就想到那么遠。顧衍在心里感慨，不知道若是秦始皇嬴政此時若是聽到這樣的話，會有什么想法。

“那不知阿正可有什么方法使民移風易俗?”顧衍輕輕敲了敲席子，認真的看著嬴政。在那沒有聚焦的眼瞳里，嬴政竟然看到了鼓勵和贊揚。他沒有因為自己的跑題而生氣，也沒有像普通孩子一樣胡攪蠻纏，更沒有為了所謂師道尊嚴而斥責他。

要知道，剛剛的回答是他的試探。試探這位老師的接受程度......

作者有話要說：（1）三字經

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