教室里的學生是按身高排課桌的，于晴往座位上一坐，霍，黑板被周圍同學的背擋得嚴嚴實實，她得伸著頭看；再細看黑板，嚇，她的近視已然很嚴重了，一個大字也看不清。

但這會影響到她的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、考試成績嗎？開玩笑，這是小學一年級，有教輔用書在手里，不會才有鬼了！

還沒過一個禮拜，班主任立刻就意識到，要么孩子家長沒說實話，孩子其實有基礎，要么孩子腦子靈光，沒接觸過的東西一學就會，無論是哪個原因，她近段時間的煩惱都沒有了！馬上期中考試，她常勝將軍的面子丟不了！

雖然不怕跟不上，但近視眼到底麻煩，于晴便對何麗說要配眼鏡，雖然說挨了幾頓抱怨，但于文高目前真的不差錢，找個空子就給配上了，于晴的學校生涯頓時變得很圓滿。

她還交到了新朋友，是的，小學生，反而比理論上心理年齡離她更接近的初中生好來往多了，當然不排除她的心理已經健康了許多這個因素的積極影響。

五個朋友正好坐她周圍一圈，分別是同桌小胖王楠、前座小美女劉思意、前座的同桌，黑小子孫想想，后桌的敦厚姑娘周云然，敦厚姑娘的同桌是個新潮小帥哥，叫馮驥。

話外一句，于晴現(xiàn)在叫于鏡吧，她的智障弟弟由于個子矮，在離她十萬八千里的第一排對角處，似乎由于太嬌氣和喜歡欺負別人，在班里的老實人群體中人緣并不好。

老實人群體:于鏡周圍一圈。

原本對于新來的，周圍這圈小朋友還有點不太熟絡，結果第一節(jié)課剛下課，于堂斌就跑來尖酸刻薄的譏諷親姐姐一大堆，把很多私事都抖出來了，反而激發(fā)了周圍孩子的正義感，認為于鏡日夜受家里人虐待，被弟弟欺負。他們把于鏡護在里面，不讓于堂斌靠近她，經過了這件事，三排小豆丁頓時獲得了一起扛過槍的友誼。

比起緊鑼密鼓的初中生活，小學課業(yè)確實輕松了很多，于鏡原本也不是個精神空虛的主兒，于是就把自己的老興趣拿出來，開始練習畫畫。

在于鏡還是于晴的時候，內心也曾有個隱秘的妄想，那就是成為一個自由自在的漫畫家。她小時候挺喜歡畫畫，水平嘛，可以不靠臨摹畫出女性正面圖，但只限女性、年輕、正面，且不包括手部刻畫。比大部分只會蚯蚓線的同學們是強一點，但和漫畫基本沒啥關聯(lián)，分鏡、表情、視角、身體結構之類的內容對她來說是十分陌生的。

有人要奇怪了，為啥明明有這樣的夢想，卻能夠至死讓自己保持著如此業(yè)余的水平？那要從很多方面去解釋。

第一條，時代原因，在于晴小的時候，社會遠沒有那么發(fā)達，況且她還是個農村娃，村里第一戶人家有電腦，還是她挺大的時候了，而她自己也直到高中才擁有屬于自己的電腦，信息沒那么通暢，就算感興趣也無處可學。

第二條，經濟制約，在于晴終于在某個二手書攤找到漫畫技法入門書籍的以后，她打開一看，發(fā)現(xiàn)畫漫畫需要消耗許多昂貴的工具，耗費之大，是她一個沒自立的學生無法承擔的，加上她心浮氣躁急于求成的心態(tài)，根本靜不下心學習基礎部分，便又往后拖，想著等畢業(yè)了再自學。

第三條，就是自立困難的現(xiàn)狀了，畢業(yè)后的于晴連工作都顧不過來，每天下班后靠麻木的刷網頁勉強維生那樣子，直到穿越也沒再打開過一次漫畫教學書。

穿越后第一個世界，于晴一門心思鉆研執(zhí)行力，攻克學習問題，琢磨人際那點事情，也沒空去學什么漫畫。這輩子直接環(huán)境惡劣，之前是絕不可能有機會接觸的。

想想從青春期定下畫漫畫的理想開始，至今已經蹉跎十多年了。

于鏡趴在桌上嘆了口氣，轉念一想，她現(xiàn)在最多的就是時間，想做啥做啥，還有什么蹉跎的說法呢？不過現(xiàn)在天天在小學里呆著，教學內容簡單，空余時間比較多，也沒有別的正事可做，確實可以學起來了，單純當個消遣也很不錯。

☆、第二個世界4

既然決定好要畫漫畫，不如立刻開始吧。

以前雖然走馬觀花的看過一些教學書籍，但時至今日，于鏡還能記得的具體內容幾乎沒有，像有些需要臨摹的東西更別提，但唯一一條，還是她靈光一閃想到的:她可以單純的練習實景速寫呀，哪里還有比身邊的景色人事物更加真實的結構與形象呢？透視的基本原理她多少也懂得一些，持續(xù)琢磨，必然會有所突破，這樣以后再接觸漫畫技法，上手也會更容易。

伏案在桌上，滿心沉浸于描摹的樂趣，直到身邊發(fā)出一聲驚叫，于鏡才回到現(xiàn)實。

哇，于鏡，你畫得好好啊！小朋友的詞匯量有限，他們的表達主要靠夸張的表情和語氣，劉思意的呼喊引來周圍一圈小家伙的注意，紛紛圍過來傳閱，果然個個發(fā)出嘖嘖驚嘆聲。

畢竟是個畫了好些年涂鴉的成年人，與尚且只會在小人頭頂花三根毛做頭發(fā)的小學生相比自然是驚為天人，圍觀的學生越來越多，不多久連老師也引來了。

都圍在一起干什么呀？漂亮的數(shù)學老師湊過來，喲，這是畫的我們的教室窗戶和樹??！畫得真像？是誰畫的呀？

是于鏡！幾個小朋友尖叫道，數(shù)學老師是他們心中的女神，無論男孩還是女孩都以能多和她說兩句話為榮，迫不及待的把畫遞給她，等著她品鑒。