“傷員已安置完畢， 正在掃描中”

治療艙專有的溫柔甜美的電子女聲不斷響起，很快學(xué)校休息室和醫(yī)療室裏的治療艙就全部滿員，為數(shù)不多的醫(yī)護(hù)人員瞬間忙得焦頭爛額。

醫(yī)學(xué)院還沒有畢業(yè)的學(xué)生全部都被趕鴨子上架， 緊急處理這一次學(xué)校內(nèi)突發(fā)的公共事件。

校方已經(jīng)第一時(shí)間利用廣播讓全體學(xué)生抵達(dá)空曠處， 同時(shí)安排護(hù)衛(wèi)隊(duì)拿上全部寢室的鑰匙，避免有宿舍集體暈倒在寢室內(nèi)，在無法接受外界消息的狀態(tài)下悄然死亡。

原本風(fēng)輕云淡喝茶看報(bào)的校長(zhǎng)突然變得非常忙碌， 他忙著聯(lián)系各路人士， 忙著安排校內(nèi)各級(jí)人士，忙著要求最近的醫(yī)護(hù)人員調(diào)派人手到本校支援， 以及及時(shí)反饋情況，提醒其他學(xué)校自查， 畢竟不是所有學(xué)校都像聯(lián)邦軍校是封閉式教學(xué)， 人群流動(dòng)意味著更多未知風(fēng)險(xiǎn)流入。

并沒有倒下的成禮也奮斗在最前線， 他主動(dòng)承擔(dān)起了幫忙搬運(yùn)和登記數(shù)據(jù)的工作， 負(fù)責(zé)搬運(yùn)的是變大許多的苗苗，他把倒下病人的姓名、性別、年齡以及更加詳細(xì)的數(shù)據(jù)全部都錄入自自己慣用的表格。

刷刷記錄的成禮和忙碌的校長(zhǎng)有過非常短暫的眼神交流，只是一瞬間，成禮收回了自己的視線，他并沒有譴責(zé)，也沒有幸災(zāi)樂禍，琥珀色的瞳孔依舊清澈如泉水， 好像兩個(gè)小時(shí)之前的交流從來沒有發(fā)生過。

他太淡定了， 以至于校長(zhǎng)混亂且覆雜的情緒像是被投進(jìn)了一汪深不可測(cè)的潭水中， 咕咚一聲， 撞擊出來的漣漪迅速擴(kuò)散， 又重新恢覆平靜。

如果成禮非常激動(dòng)， 他可能會(huì)因此感到憤怒，或者還有一點(diǎn)傲慢，但是當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)出超乎常人的冷靜和理智時(shí)候，久經(jīng)風(fēng)霜的校長(zhǎng)卻忍不住暗暗心驚，他還是犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，總覺得成禮就是年紀(jì)小，是沒有經(jīng)過戰(zhàn)場(chǎng)的新兵蛋子，沒有把對(duì)方的話當(dāng)回事。

實(shí)際上，就算是那些有經(jīng)驗(yàn)的指揮官，真到了戰(zhàn)場(chǎng)上也不一定有成禮之前幾次表現(xiàn)好。他明明早就應(yīng)該知道，成禮并不會(huì)為了榮譽(yù)胡說八道，對(duì)方連參加就可以得獎(jiǎng)的校園大使比賽都沒參加。

愧疚和雨后的春筍一樣瘋長(zhǎng)，如果早一點(diǎn)重視起來，可能并沒有任何改善，但更大可能是及時(shí)發(fā)現(xiàn)端倪，減少受害者數(shù)量，在危急關(guān)頭，早一分鐘，也許都會(huì)多救下一條命！

“校長(zhǎng)，我臉上有什么東西嗎？”一直被盯著看，除非是木頭人才沒有感覺，更何況成禮對(duì)別人的目光感知格外敏銳。

“沒有。”校長(zhǎng)連忙擺擺手，“我看到你在記東西，已經(jīng)找出是什么原因了嗎？”

校長(zhǎng)的精神力是一只大白鷹，完全體展翅足有十幾米，此時(shí)此刻，這只威風(fēng)凜凜的大白鷹在高空翱翔，銳利的鷹目巡視著下方來來往往的人群，不放過人群中的任何異常。

但是救衛(wèi)隊(duì)到來之后，情況并沒有因此轉(zhuǎn)好，還是有學(xué)生在暈倒，罪魁禍?zhǔn)滓矝]能夠分析出來。他也知道去指望一個(gè)年輕的小輩不太合適，但想著之前的異常也是成禮發(fā)現(xiàn)的，忍不住就對(duì)后者寄予了更多的期望。

“目前還沒有具體結(jié)果，初步判斷可能和精神控制相關(guān)的蟲族有關(guān)，他們應(yīng)該是受到了精神攻擊。”

在和校長(zhǎng)交流的時(shí)候，成禮記錄數(shù)據(jù)的時(shí)候也沒有停止過，這些飛速增長(zhǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)很快的形成了一幅幅折線圖，數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，最先倒下去的那群學(xué)生精神力等級(jí)都很低，百分之九十都是b級(jí)，百分之十是a級(jí)，等級(jí)只是一個(gè)數(shù)值，不代表絕對(duì)的實(shí)力，有些b等級(jí)的學(xué)生比一些評(píng)定a級(jí)但實(shí)際卻羸弱的學(xué)生撐得時(shí)間更久。

在場(chǎng)b級(jí)的學(xué)生全部都倒下之后，有部分a級(jí)的優(yōu)等生撐不住，也紛紛蒼白著臉倒下，十個(gè)，二十個(gè)……訓(xùn)練場(chǎng)上大課的一共有四個(gè)班級(jí)，足足兩百人，目前已經(jīng)倒下足足三十四學(xué)生。

這還僅僅只是在場(chǎng)被統(tǒng)計(jì)到的學(xué)生，還有很多的學(xué)生在其他教學(xué)樓上課，一部分在宿舍休息，他們還沒有被來得及抬過來，有一部分送到了醫(yī)務(wù)室和空曠的體育館，那裏被抬來了許多的簡(jiǎn)易折迭床，充當(dāng)臨時(shí)的床位。

目前成禮記錄的數(shù)據(jù)中，這些學(xué)生的倒下去的順序和他們?cè)趯W(xué)校多次考試中的成績(jī)排名成負(fù)相關(guān)，綜合排名越前的，基本都站著，倒的越早的，狀態(tài)也相對(duì)較差。

他大致圈出了幾種蟲族，但是因?yàn)橄x族種類太多，擁有強(qiáng)大精神攻擊的至少也有幾十種，而且上一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)離現(xiàn)在太遠(yuǎn)，加上部分?jǐn)?shù)據(jù)處于絕密狀態(tài)，成禮沒有辦法給出肯定的結(jié)論，看了眼惶惶不安的同學(xué)“目前大部分傷者身體都處在正常活躍狀態(tài)，應(yīng)該只是陷入了昏睡，沒有生命威脅。”

西萊爾和哈爾森一直在幫忙，聽到這個(gè)話也揚(yáng)聲強(qiáng)調(diào)，努力安撫一些過分緊張的同學(xué)：“大家不要太擔(dān)心害怕，校長(zhǎng)和其他老師都在，我們待在這裏不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。”

成禮轉(zhuǎn)了一圈，了解了病人的分布情況，又帶著苗苗往外走，西萊爾帶著紅晶追了上去：“成禮，你去哪？”

今天是一個(gè)有些陰沈的日子，天空灰蒙蒙的，看不見一絲云彩，秋日裏的涼風(fēng)夾雜著桂花的香氣吹拂而來，其實(shí)是相當(dāng)舒爽的天氣，但因?yàn)橥话l(fā)而事件，校園裏熟悉的建筑也仿佛蒙上了恐怖的陰影，好像有什么怪物會(huì)從各個(gè)拐角突然撲出來。

“這邊的數(shù)據(jù)還不夠，我打算去醫(yī)務(wù)室和體育館那邊看看。”