大漢帝國zhongyang大學，是圣祖在漢元420年正式創立的。她的前身是圣祖楚王時期創辦的荊州書院，學校位于帝國的首都上都城。

學校正式成立到今天已有359年。她為帝國培養了無數的人才，其中帝國丞相十八人、太尉五人、御史大夫十一人，其余各個級別的帝國官員數不勝數。現在的帝國zhongyangzhengfu四品以上的官員中，超過三分之一是從帝國zhongyang大學畢業的。

帝國zhongyang大學畢業后，想進入帝國zhengfu工作是輕而易舉的事情。如果是成績優異的畢業生，還有機會進入吏部、監察院等非常有前途的部門工作。加之帝國官府中大多數是帝大畢業的老學長，所以前途比一般學校畢業生要光明許多。

二姐明年就要中學畢業，她對帝國的大學早就進行過一番了解。她本人非常想上帝大，但以她現在的成績看來，無疑是在癡心妄想。所以她的目標就定在了beijing的其他大學上，這樣離家也比較近。

帝大，以二姐的話來說就是天上的月亮，看得見摸不著。每年報考帝大的學子，少說也有二三十萬，當然不包括像二姐這樣的，每個人都是帝國各地的jing英學子。他們都懷著必勝的信心去應考。

帝大每年收多少學生呢？三千人，其中還包括五百人是留給外國留學生的名額。這就是現實，在jing英中百里挑一。

要出人頭地，就要上帝大。張銳第一次有了明確的人生目標。有了目標，也就有了動力。不可否認張銳的個xing中是帶有一點偏執狂的特xing，一旦認定的事情就會不顧一切地去做。

從那天起，他就把自己關在屋里，連飯都在房間里吃。為了將來、為了前途，開始了學習生活。

先將帝國的小學教材，看了一遍。帝國小學的任務，只是基本的漢字認識和簡單的加減乘除以及復數運算，都非常簡單。

漢字，張銳基本上都認得出來。為什么是基本上？那是因為繁體字的緣故。學歷史出身的認點繁體字基本上沒有問題，只是有個別后代已經失傳的和一些生僻字，稍稍將他難住。而小學數學對張銳來說，根本不成問題。

第三天，把生僻字都認全后，張銳就把二姐中學的教材全搬到自己房里，開始自學中學課程。

帝國沒有高中，只有中學課程。也就是說，學完中學課程就可以參加帝國高考了。仔細把中學教材看過一遍后，張銳心里比較有底了。

中學課程比小學難了許多，科數也增加了許多。現在居然就已有了基礎物理；數學方面已經有代數課程；文學方面不像清明兩朝那么極端，但也占了很大的比重；歷史和地理也是必修課，中國歷史和世界歷史的比重幾乎是各占一半，地理對三大洲地形了解是主要的。大漢帝國發展史，被單獨列為一門課程；動植物被放到了一起認識和了解。最搞笑的是，還有一門大漢青少年思想品德課。張銳心想，圣祖他老人家該不會是從*時期過來的吧？

八門課程一點也不比現代高中少，但難度降低了許多。在這些課程里，物理、數學對張銳來說基本上不成問題，怎么說他也是參加過高考，上過大學的現代知識青年。即使有一些定理公式，記憶比較模糊了，不過有信心看上一兩遍后，就可以完全領悟。

三門歷史課，也難不倒他。特別是古代歷史，對張銳來說就太簡單了。怎么說他也是歷史系畢業的。以后的主要任務，是搞清楚從圣祖開始到現在這三百年的大漢及世界歷史就行了。地理、思想品德和動植物幾乎靠背就行，看來以后要在這上面多用些功。

對他來說最困難的，反而是漢文學這門課。這門課，可就不是靠著背誦就能學好的。其中的文章寫作、詩賦創作等內容，對他來說難度非常之大。看來這門功課也是帝國考生們最頭疼的一門，主觀題是大家必爭的分數，也是彼此能拉開距離的分數。

通看了一遍后，張銳又用了半個月的時間，把所有的中學課程又仔仔細細地學習了一次。這次給他的感覺是，這個小孩子的頭腦太好用了，不知他是天生就是這么聰明，還是后天給摔出來的，這讓張銳回憶起前世的一段校園往事來。

前世張銳在上初中時，班上有一個同學，能在不到十分鐘的時間把《琵琶行》這樣的長詩一字不漏給背誦下來，張銳對他的超強記憶力羨慕得不得了，自慚形穢，因為他背誦這篇課文至少需要四到五個小時，第二天還會忘掉許多。

按老師的說法，那個同學是班上同學們應該學習的榜樣。因為他學習自覺xing高，回家后總是自覺預習、復習。很長時間里，同學們都對老師的這種說法毫不懷疑，可是終于有一天同學們發現上當了。

那次，班長寫了一篇文章，打算在五四青年節學校的大會上代表全班演講。五月三ri上午，班長當著全班同學練習了一次演講。

不料第二天班長因患急病住進醫院，這個時候誰能代替班長上臺講演呢？老師急得不行，那個同學就自告奮勇，愿意替班長講演。

老師出于對他的一貫信任，就讓他上臺了。當時大家包括老師在內都認為他上去之后是隨興講演。沒有想到啊！“恐怖”的一幕發生了，他居然把那篇班長寫的講演稿，幾乎一字不漏地背誦了下來。

那天，同學們都見識到了什么叫過耳不忘。老師是怎么想的誰也不知道，但從此過后，號召同學們勤奮學習就再也沒有以他為例。再后來，那個天才同學如愿地考上了北大。

這么多年過去，張銳基本上忘掉了這件事。可是現在他又找到了這種感覺，是超強記憶的神奇感覺。這次不是對別人，而是對自己的超常能力產生了這種感覺。這個小孩子也就是現在的張銳，記憶力真是太驚人了。

第一次通看中學教材時，張銳就感覺有點奇怪，看過的每門功課的內容都會清晰地記在頭腦里。那時張銳還認為是課程太簡單，里面大部分是自己前世已經學過的，所以不論從記憶到理解，都會比較輕松。

可第二次仔細學習教材的時候，張銳便發覺不對勁兒了。仔細看過的所有內容，不論是理解的還是未理解的，都幾乎可以一字不落地復述下來。這樣就讓張銳突然回憶起那段初中時的經歷來，心想，原來天才就是這樣的。