【忍者，飛檐走壁于夜幕下的高強武者。

忍術，比特異功能還要變幻莫測的飛天遁地之術。

原本，我是這么認為的。

但今天，這一切概念都將徹底顛覆。忍者，遠比我們想象中的更加現實，也遠比我們想象中的更加神秘?！?

——智者智術——

“我們是一所忍者大學?！?

剛聽到這句話時，何忍懷疑自己的耳朵出了問題，但四下一看，班上所有人都在面面相覷，露出難以置信的表情，只有站在最前面的張老師捂著嘴好像在笑。

“何忍，我是不是聽錯了？”高臨深拉著他的袖子問。

何忍并未回答。他雖然也感到吃驚，但他更想聽聽其他學生現在都在說些什么。

“忍者？開玩笑吧？”

“現在怎么可能還有忍者存在！都是高科技時代了，忍者還能有什么用！”

“不，就算在古代，忍者也只是被夸大了的傳說而已，怎么可能真的有分身術之類的東西呢！”

聽著這些話，何忍心想，“果然，他們都和我是一樣的想法。”無論如何，他都難以相信自己來到了一所忍者學校，可校長的話聽起來又不像是假的。說從校名的字面意思上就能看出這所學校的性質，難道“吳服大學”里的“吳服”二字是忍者的某種別稱嗎？

過了一會兒，廣播里再次傳出校長的聲音：“想必有不少‘飛鏢’同學還不太相信我剛才說的話吧?！?

“請大家容我稍作解釋。各位雖是‘飛鏢’，但應該也聽過忍者二字。這里我可以明確告訴大家幾點——第一，忍者是存在的，從古至今，我們的傳承從未間斷過。第二，真實的忍者和大家想象中的有些不同?！?

“并非所有忍者都武藝高強。忍者之間也各有分工，事實上現在很多忍者都不是單純以‘戰斗’為業了。比如我，我就總共沒和人打過幾次架，但我已經做過數十年忍者了。”

“另外，真正的忍者也不一定非要穿夜行衣，或蒙上那種只露出兩個眼睛的面罩。只有少數人在執行特殊任務時才那樣打扮。夜行衣在現代所代表的更多是一種紀念意義，類似于大學里的學士服，在大家畢業時，我會給你們都發一套?！?

“至于忍術，也沒有電視上播的那么玄，我認為，忍術應當屬于一種騙術?！?

“還有很多地方，忍者和你們想象的都有所不同?？傊?，忍者并非一群打架專業戶，吳服大學也不是一所純武術學校。我們在鍛煉學生體能的同時，更加注重對你們心性和智慧的磨練?！?

“以現代忍界的觀點來說，所謂忍者，是指善于隱忍之士。所謂忍術，乃是陷阱、欺騙和智慧的藝術。而真正忍者之間的較量，通常是以武斗為輔，智斗為主?！?

校長說完，班上立刻又像炸開鍋一樣討論起來。

有人堅持認為校長在胡扯，有人指著前面的張老師表示就算真有忍者也不該是那樣一副發福的身材。還有的人則在唉聲嘆氣，可能當他們剛聽到忍者二字時還很高興，但經校長這一解釋，他們的興奮勁又被壓了下去。

什么“隱忍之士”“智慧的藝術”，當然沒有電視里那些神出鬼沒的蒙面高手來得帥氣。

“把一個本來帶有武俠色彩的概念給說成了玩謀略的，這校長說得可真夠顛覆的?！焙稳绦南搿?

但細想起來，校長這番話其實加深了他發言的真實性。如果說這所學校能教人分身、隱身，何忍絕不會相信；但要說這所學校教的是智慧之術，那就沒什么好不信的了。

在何忍的理解中，忍者是執行秘密任務的人，所做之事一般有暗殺、保護，盜取機密情報之類。這類任務不僅需要一定的身手和膽識，更需要過人的智慧。

“我知道你們很多人不相信我說的。我也不奢望你們一時間能全部相信。”校長的廣播再次響起，“接下來我將用最直觀的方法說服你們。為了讓我的講話能順利進行，請大一每個班的班主任現在立刻使一個忍術給新生們看看吧，我給你們五分鐘?！?

此話一出，學生們瞬間安靜了下來，全都目不轉睛地盯著前方的張老師。

張老師笑了笑，并不說話，只是把手伸進口袋，拿出了一把鑰匙。他走到門邊，把鑰匙插進鎖孔，反鎖住了門，并當著學生們的面把鑰匙搖了搖。然后他一擺手，把這鑰匙直接扔出了窗外。

這意思很明顯，教室的前門此刻已被完全鎖死。除非從后門走或者跳窗，否則任何人都出不去了。突然，張老師又一揮手，頓時，學生們眼前煙霧四起。

“煙霧彈？”

當煙霧散去，學生們依稀能看清前方時，原本張老師站的地方竟沒了人，地上只剩一根細細的圓柱形木樁。

“替身術！”一個學生用日語驚呼道。

“怎么回事，老師消失了？”有人上前去檢查那根木樁，有人跑到前門口扭了扭門鎖，發現這門確實打不開。何忍則跑到窗邊，看著四層樓高的教學樓下的空地，這塊地上并無草木，老師剛才扔出去的那把鑰匙在地上清晰可見。

“沒錯，就是替身術?！边@時，張老師在教室的最后一排出現了，后門正敞開著。“校長馬上要繼續講話了，大家趕快回位坐好?！睆埨蠋熯呑哌呎f，最后重新站在了前方第一排的位置。

學生們看著他，一個個目瞪口呆?！叭陶?！他真的是忍者！”——半晌，才有一個人喊出聲，班上霎時掌聲雷動。唯有何忍并不鼓掌，只是安靜地回到了座位上，他似乎并不像其他人那樣激動。

“你怎么看？”他轉頭問高臨深。