【第一天的課程即將開(kāi)始，上課之前，老師會(huì)先發(fā)下來(lái)三樣?xùn)|西：校服、校徽、教科書(shū)。

在一般學(xué)校，發(fā)下這些東西自是再正常不過(guò)。

可在吳服大學(xué)，這些東西卻件件都不普通。】

——校徽與書(shū)——

早上九點(diǎn)，何忍準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了教室里。昨天他睡了個(gè)好覺(jué)，今天起床時(shí)覺(jué)得神清氣爽，仿佛軍訓(xùn)期間消耗掉的精力已經(jīng)補(bǔ)充回來(lái)了不少。

昨天分完寢室后，曹老師曾說(shuō)過(guò)早上九點(diǎn)讓大家來(lái)教室報(bào)到。在正式開(kāi)始上課之前，學(xué)校還有一些東西要發(fā)。現(xiàn)在，老師已經(jīng)向全班發(fā)下了第一件物品。

“這是校服？”

學(xué)生們好奇地打開(kāi)曹老師剛發(fā)下來(lái)的衣袋，將里面的服飾取了出來(lái)，攤開(kāi)在桌上。

這看起來(lái)的確像是校服。

男生的校服是黑色的上衣和長(zhǎng)褲，衣服是單排扣，領(lǐng)子是襯衣領(lǐng)的設(shè)計(jì)，衣襟的邊緣則是深紅色的。雖然這套校服整體是現(xiàn)代風(fēng)格，但黑紅色調(diào)倒頗給人一種忍者獨(dú)有的神秘感。

女生的校服是白色上衣和藏藍(lán)色短裙，有點(diǎn)像是水手服的樣式。男女校服各有長(zhǎng)袖和短袖，即夏裝和秋裝兩種類別。這些衣服的面料手感比起軍訓(xùn)服更加舒適，款式上雖不復(fù)雜，但剪裁和做工都極為精細(xì)。

比起本校學(xué)生會(huì)的制服，這套校服少了一分刻板，多了一分青春的氣息。比起某大國(guó)純運(yùn)動(dòng)服式的校服，這套校服無(wú)疑更好看和修身；比起某小國(guó)的制服系校服，這套校服則顯得不那么花哨。更大的區(qū)別是，吳服大學(xué)的校服沒(méi)有配備領(lǐng)帶。

“哇！”豫游看著女生的水手服，眼神中充滿了幸福。他什么都沒(méi)多說(shuō)，單說(shuō)了一個(gè)“哇”字，已經(jīng)足夠充分表達(dá)出他此刻的心情了。

“這是校服，不過(guò)不要求每天都必須穿著。”曹老師介紹道，“平時(shí)大家可自由搭配服裝，學(xué)校對(duì)此沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定。只有在某些特殊的日子學(xué)校才要求穿校服，到時(shí)我會(huì)提前通知你們。另外，有人尺碼如果不合適，稍后可以找我來(lái)調(diào)換。”

其實(shí)，世界上百分之九十以上的大學(xué)都是沒(méi)有校服的。大學(xué)生相對(duì)于初中、高中生更加獨(dú)立自主，學(xué)校往往不會(huì)對(duì)衣著做硬性規(guī)定。不過(guò)，吳服大學(xué)既然不要求必須每天都穿，也算是非常人性化了。

“怎么大學(xué)還有校服？”——如果換做其他學(xué)校，也許會(huì)有人產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)。可現(xiàn)在，班上沒(méi)有一個(gè)人這么說(shuō)。

“老師沒(méi)有提錢的事，這校服應(yīng)該是不會(huì)另行收費(fèi)的。軍訓(xùn)服也沒(méi)收費(fèi)。不管怎么說(shuō)，這種做法都挺厚道。”何忍想道，“能多一套衣服，又不難看，這種事自然誰(shuí)也不會(huì)排斥的了。”

他想起來(lái)，昨天在校園里他也看到過(guò)一些高年級(jí)的學(xué)生穿著校服，樣子也挺精神的，這套校服的外觀在學(xué)生間的接受度似乎并不低。

“不過(guò)……以我們學(xué)校務(wù)實(shí)的風(fēng)格，這套校服會(huì)不會(huì)另有什么特殊的功能？”他摸索著桌上的衣服，一時(shí)間也并未發(fā)現(xiàn)有什么特別之處。這時(shí)，曹老師已經(jīng)轉(zhuǎn)換話題，開(kāi)始往下發(fā)第二件東西了。

“看來(lái)老師是不打算說(shuō)了，就算有特殊的功能，學(xué)校也希望由學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)，是這個(gè)意思嗎？”何忍心想。

“這個(gè)是我們學(xué)校的校徽，你們可以把它佩戴在衣服上。”曹老師把一個(gè)圓形的金屬徽章發(fā)到了每個(gè)學(xué)生的面前。

校徽正面畫(huà)有一件寬袍大袖的古代衣服的圖案，這是“吳服”的標(biāo)志；背面則有一串?dāng)?shù)字編號(hào)，每個(gè)人的都各不相同。何忍記得他在學(xué)生會(huì)那些人的制服上就看到過(guò)這個(gè)校徽。

“我們學(xué)校沒(méi)有學(xué)生手冊(cè)，或者說(shuō)，這就是你們的學(xué)生手冊(cè)。”發(fā)完校徽后，曹老師回到講臺(tái)上，說(shuō)道，“每個(gè)校徽里都內(nèi)藏一塊獨(dú)一無(wú)二的芯片，里面記錄有你們的一些信息。比如學(xué)分、年級(jí)班級(jí)、在校時(shí)長(zhǎng)等。所以希望你們妥善保管，別弄丟了。”

“另外，它還有一個(gè)功能你們應(yīng)該會(huì)喜歡。你們的手機(jī)在學(xué)校里沒(méi)有信號(hào)，不能打電話，這點(diǎn)你們都知道了。但有了校徽之后，情況就會(huì)有所不同。”

“首先有一點(diǎn)我要申明一下，在你們來(lái)學(xué)校的途中，校方?jīng)]有對(duì)你們的手機(jī)動(dòng)過(guò)手腳。你們手機(jī)沒(méi)有信號(hào)的原因是校方采取了某種措施，隔斷了校園內(nèi)外的聯(lián)系。一旦來(lái)到學(xué)校附近，任何手機(jī)都會(huì)失去信號(hào)，也無(wú)法使用衛(wèi)星定位功能。”

“其實(shí)這就是手機(jī)屏蔽，你們?cè)谝郧暗膶W(xué)校考試時(shí)一定也知道這是怎么一回事。只不過(guò)我校的屏蔽范圍比你們見(jiàn)過(guò)的那種要更大一些。這個(gè)范圍不單局限于校園內(nèi)，還包括校園外的一定距離。比如虞詐森林，在那里面也是無(wú)法往外界打電話的。”

“你們可以把這理解為一種‘結(jié)界’——一種不由虛構(gòu)的法術(shù)，而由真實(shí)的科技所構(gòu)筑出的‘結(jié)界’。”