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第一百零八章做一下（2 / 3）

這小伙子是個奴才？

孫寧的父親也就在電視裏的電視劇上看到過，現實裏這還是第一次見到。

小華說著就沖向了操場，沖上了教學樓。

陳銳這邊寒假也沒有閑著。

雖說寒假按照常理來說，是天氣比較冷，給學生放假貓冬的季節。

不過，隨著供熱設施的提高，教學樓裏倒是也還算暖和。

陳銳這邊帶著各個年級的同學一方面是做寒假作業，一方面是給他們將如何講課。

當然了，他不說這是如何講課，但事實上就是讓這些聽課的學生，懂得如何使用啟發式教育。

陳銳這么做是因為他發現學校的老師水平就是那樣，一個老師對幾十個孩子絕對管不過來。

因此，他就在學生裏頭發展一些下線，然后讓這些學生去教他們的同學。

同樣的，這個教同學也是有激勵計劃的。

規則稍微有點覆雜，但是簡單來說，就是誰輔導的同學成績提高的多，那就能拿到更多的激勵金。

陳銳這邊之所以能夠玩這么個花活，主要還是因為子彈充盈了。

縣教育局這邊預付了寒假作業的錢后，陳銳擁有的現金流已經達到了五位數。

五位數雖然也就是買一套房子的錢，但是陳銳卻不會把這錢用來買不動產，而是用來當做流動資金，那就很可怕了。

兩千年初與后二十年不同，這個時代的很多人，還沒有意識到錢流動起來才是錢。

靜止的錢放在那裏，是不會發揮出它應有的力量的。

不過，陳銳雖然知道這一點，但是他也不敢玩十個瓶子一個瓶蓋的游戲。

說人話就是拆東墻補西墻的玩法。

后世很多人能夠用一塊錢玩一百塊錢的生意，哪怕炒股也會上個杠桿，賺就是血賺，虧就是光速上天臺。

總而言之，言而總之。

陳銳還是覺得有多少錢做多少事，有一個穩定的現金流，比任何事情都重要。

而他在投入了這一筆新的激勵金們。

原本還在卷最好學習成績的孩子們，有一部分就放棄了去爭奪那越來越難爭奪的個人成績激勵金，轉而投向了輔導同學激勵金。

說實話，這個時代當老師的人，往往并不是學習最好的一批人。