第一百七十九章 啊

第179章 啊？

王剛看到了張玉校長(zhǎng)，突然之間就覺(jué)得輕松了許多。

就好像是一只野生的小狗，突然間看到了一個(gè)溫和的人類一般。

他雖然不至于過(guò)去搖搖尾巴，但是表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)還是比較乖巧的。

這或許不是因?yàn)橥鮿傉娴暮芄郧闪耍蛟S是因?yàn)閺堄裥ｉL(zhǎng)本身當(dāng)老師的時(shí)間比較久，就有一種老師特有的氣質(zhì)。

如果說(shuō)幼兒園和學(xué)前班的主要任務(wù)是哄孩子的話，那小學(xué)就是一部分是在哄孩子一部分是真的交給孩子們知識(shí)。

只不過(guò)，許多老師覺(jué)得哄孩子太費(fèi)勁了。

他們更喜歡“恫嚇”孩子，只要這些小學(xué)生像是鵪鶉一樣安靜，讓她們照本宣科的把教案上的文字念完，那就算是他們的任務(wù)完成了。

上班那錢，教書領(lǐng)工資。

對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師可沒(méi)有什么榮譽(yù)感，只是上班領(lǐng)工資而已。

不過(guò)，張玉校長(zhǎng)與他們還有一些不同，她生長(zhǎng)在一個(gè)還算是理想主義的年代，在那樣的一個(gè)年代裏，上班賺的工資只不過(guò)是得到的一部分罷了。

人民教師為什么是人民教師，那是因?yàn)樵诮處熓菫榱巳嗣穸嬖诘摹?

王剛倒是對(duì)那個(gè)年代沒(méi)有一點(diǎn)好感，他的想法是，若是沒(méi)有那個(gè)年代，他老爹早就當(dāng)更大的官了，而自己也能有一個(gè)更好的舞臺(tái)，哪會(huì)像是現(xiàn)在，只能在縣城裏折騰。

王剛也發(fā)覺(jué)了自己的不對(duì)勁，他很快調(diào)整了自己狀態(tài)，把長(zhǎng)時(shí)間當(dāng)干部培養(yǎng)出來(lái)的氣勢(shì)拿了出來(lái)。

如果說(shuō)王天一的“小大人”模樣，只是“官裏官氣”的話，那王剛此刻身上的氣勢(shì)就仿佛已經(jīng)凝出了實(shí)質(zhì)。

張玉校長(zhǎng)看到王剛氣勢(shì)的變化，也稍微改變了一下應(yīng)對(duì)的姿態(tài)。

她說(shuō)道，“王領(lǐng)導(dǎo)您好，您來(lái)我們?nèi)∈恰?

她最后說(shuō)著的時(shí)候拉著長(zhǎng)音，既像是在問(wèn)什么，又像是什么也沒(méi)問(wèn)。

王剛也會(huì)這個(gè)技巧，不過(guò)他今天沒(méi)有心思玩這個(gè)心眼子。

對(duì)面的人也不值得他這樣做。

他說(shuō)道，“你們學(xué)校的陳銳是怎么回事？”

“他怎么了？”張玉校長(zhǎng)反問(wèn)道。

她心裏也有些奇怪，她本來(lái)以為王剛來(lái)學(xué)校，是因?yàn)樽罱鼘W(xué)校裏流傳著一個(gè)有關(guān)于他兒子王天一的話題。

說(shuō)實(shí)話，小孩子之間總會(huì)流傳一些奇奇怪怪的話題，但是只要不涉嫌危險(xiǎn)的內(nèi)容，她一般都不會(huì)太管。

因?yàn)樾『⒆舆@種生物逆反心理很強(qiáng)，你不讓他們干什么，他們就越會(huì)去做。

本來(lái)，學(xué)習(xí)裏不讓做的事情已經(jīng)有很多了。

作為學(xué)校的工作人員，大部分都已經(jīng)可以用心神俱疲來(lái)形容。

這就是為什么放寒假和暑假的時(shí)候，許多家長(zhǎng)希望趕緊開(kāi)學(xué)的原因。

但是，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，這些在家裏就讓家長(zhǎng)覺(jué)得受不了的孩子們到了學(xué)校裏可是成百上千了。

老師們一對(duì)多，哪怕就是用“恫嚇”的方式，他們當(dāng)中的大部分人，整個(gè)人也都處在一個(gè)很焦躁的心理狀態(tài)。

思緒回來(lái)，張玉校長(zhǎng)還以為王剛是因?yàn)樗麅鹤由磉吥切皞惱磉纭倍^(guò)來(lái)的，卻沒(méi)有想到他竟然是來(lái)問(wèn)陳銳的。

其實(shí)，不管是王剛還是其它的誰(shuí)，在張玉校長(zhǎng)這邊的重要性都不如陳銳。

別看張玉校長(zhǎng)只是一個(gè)小學(xué)的副校長(zhǎng)，但是她教導(dǎo)過(guò)的學(xué)生很多，也有很多學(xué)生到了比較關(guān)鍵的工作崗位。

雖然一般的時(shí)候?qū)τ谶@些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能不太會(huì)記得他們的小學(xué)老師。

但是，在比較特殊的時(shí)候，比如說(shuō)是張玉校長(zhǎng)遇到了比較大的困難的時(shí)候，大多數(shù)她曾經(jīng)的學(xué)生還是會(huì)選擇幫她一手的。

倒不是說(shuō)對(duì)她有多深的感情，也許也有表現(xiàn)給別人看的元素。

但是，不管怎么想，也不管怎么說(shuō)，張玉校長(zhǎng)算是整個(gè)三小裏最安全的人之一。

也或許是因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)原因，所以張玉校長(zhǎng)在很多時(shí)候才表現(xiàn)得更“大膽”一點(diǎn)。

因此，當(dāng)王剛問(wèn)到了陳銳的時(shí)候，張玉校長(zhǎng)就已經(jīng)完全警惕起來(lái)了，她的氣勢(shì)陡然一變，從剛才一個(gè)普通的基層副校長(zhǎng)，遇到了領(lǐng)導(dǎo)的緊緊張張，變成了一個(gè)特別凌厲的模樣。

王剛也針鋒相對(duì)。

他冷著臉道，“他怎么了？他在我兒子身上造謠，就這樣的一個(gè)壞東西，你覺(jué)得他是一個(gè)很好的家伙么？”

張玉校長(zhǎng)的聲音也很冷，她說(shuō)道，“王干部，請(qǐng)你註意你的言辭。據(jù)我所知，我不知道陳銳同學(xué)對(duì)你的兒子進(jìn)行過(guò)任何形式的造謠。你如果指的造謠是有關(guān)于你兒子陳天一‘爸爸、父親和爹’的那個(gè)問(wèn)題，我可以保證這件事情，陳銳從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)。”

王剛說(shuō)，“哦？我兒子親口和我說(shuō)就是陳銳，他還能騙我不成？”

“很有可能。”張玉校長(zhǎng)回答道，她這不僅僅是對(duì)于王剛的粗暴應(yīng)對(duì)，而是用她的專業(yè)技能分析道，“你的兒子就我了解，不管是轉(zhuǎn)學(xué)之前還是轉(zhuǎn)學(xué)之后，成績(jī)都很一般。但是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我想你也知道你的兒子受到了一些什么優(yōu)待。當(dāng)他失去了這些優(yōu)待之后，來(lái)到了三小他發(fā)現(xiàn)了自己真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，一定會(huì)有落差。”

“特別是在三小的絕大多數(shù)同學(xué)都比他優(yōu)秀，而且也沒(méi)有老師和同學(xué)愛(ài)哄著他的情況下。他是非常有可能會(huì)撒謊，也是非常有可能做出一些不太理智的事情。”

“所以……”張玉校長(zhǎng)圖窮匕見(jiàn)，她說(shuō)道，“與其說(shuō)是陳銳造謠，還不如多想想是不是你的兒子撒謊。”