現在孩子們的年紀，雖然還是偏小一點，但上個幼兒園小班，也是可以的。

關于孩子們的教育問題，地球上的專家們也曾經討論過。最后的結論是，塞德娜星，人類一號基地這里的孩子們的教育，不能完全復制地球上的經驗。

地球上孩子們的教育其實是相當寬松的，并且在教育之外附加了太多別的東西。當然，這其實也沒有什么不合適的，畢竟地球人類世界的環(huán)境物資極大豐富，社會平穩(wěn)，早就解決了生存的問題。

塞德娜星這里，人類就這么寥寥幾個，延續(xù)文明生存才是最為重要的。這就決定，孩子們必須要快速掌握維持基地運轉的基本技能，以及在這里生活的基本技巧。如果有可能的話，最好還能再掌握一些主動創(chuàng)新的能力。

教育的目的是十分明確的，在這里，教育僅僅只是教育，不附帶其余任何東西，譬如排名啊，前途啊，地位啊之類的。

基于此，專家們所設計的課程還是相當緊湊的，基本上在18歲成年之前，就要學完地球時代人類大學才能學到的課程。

回想起自己當初在地球上學的經歷，看著這一個個唇紅齒白，可愛伶俐的孩子們，趙長星暗暗想著：“你們的悲慘時代馬上就要開始了。”

為了孩子們的第一堂課，趙長星特意做了一些準備。這天，他換下了所有具有太空流浪風格的衣服，譬如銀白色的多功能艙內服，隨身電腦之類，而是穿上了具有濃厚地球休閑風格的衣服，t恤，牛仔褲。

教室之中，孩子們仍舊在喧鬧?；蛟S是察覺到了今天氣氛的不對，在趙長星走進來之后，他們漸漸的安靜了下來，并在機器人阿姨的協助之下，各自回到了自己的座位上，用好奇的眼神望著趙長星。

“今天，我來給大家上第一堂課。我們都擁有一個共同的名字，人類。我們來自于地球，我們有文字記載的歷史高達五千年……”

面對一群幼兒園小小班的孩子，趙長星當然不可能講的太深太多。他今天的目的，只是為了讓孩子們對人類，地球，這兩個名詞有一個印象而已。

這是文明的傳承，也是歷史與文化的傳承。有了這些傳承，未來無論人類流浪到宇宙何處，心中都會有歸屬感，知道自己的“根”在哪里。這對于塑造未來的社會形態(tài)極其重要。

而，只要還有一個人記得這些東西，可以對這些傳承產生歸屬感，人類文明就不算滅亡。

一堂課很快上完，孩子們也很快沒了耐性，于是再一次開始了無憂無慮的玩耍。而趙長星已經決定，未來不管人類種群發(fā)展到多大，所有幼兒的第一堂課，都要從認識自己的身份，認識自己的家鄉(xiāng)開始。

后續(xù)的課程將由機器人教師在小希的控制之下完成。趙長星得以將自己解脫出來，再一次將精力與時間投入到人類一號基地的建設之中。

現階段最主要的任務是進行維生區(qū)的建設。而正式的人類一號基地維生區(qū)，其與第一期工程之中那個維生區(qū)可不同。它不能有一點將就，必須要盡善盡美，畢竟未來的人們可都在指望著它而活著。

它的面積也很大，有足足200多平米。其中最核心的部件自然是微型聚變反應堆及發(fā)電機，之后便是水凈化循環(huán)系統(tǒng)，空氣凈化循環(huán)系統(tǒng)與溫度控制系統(tǒng)，還有電網系統(tǒng)。

這四個系統(tǒng)如同條條血管，延伸到整個人類一號基地的每一個地方，維持著整個基地的正常運轉。而它們的動力來源，便是維生區(qū)了。從這一點來看，將維生區(qū)視作基地的心臟毫不為過。

維生區(qū)的建設意味著大量的管道與線纜需要鋪設，且結構極其復雜，一個地方搞錯了就有可能意味著整個系統(tǒng)的崩潰。幸好，地球的專家們早就代替趙長星完成了這項最為復雜艱巨的工程，并制做了詳細的圖紙。趙長星甚至不需要知道某一條管道是做什么的，為什么要向那個方向鋪設，這里又為什么需要預留一個接口，這里的流量為什么需要設計的這么高，這里又為什么需要安裝足足三個監(jiān)測模塊，他統(tǒng)統(tǒng)無需理會，只需要按照圖紙一板一眼的安裝就行了。

因為此刻已經完成的框架只有無土栽培車間與畜牧養(yǎng)殖車間的緣故，其余區(qū)域需要鋪設的管道與線纜暫時無需理會，只要提前留好接口就行了。但就算如此，這項工作所耗費的時間也超出了他的想象。

他用了足足五個多月的時間才完成了這些工作。而這，才僅僅只是將管道與線纜鋪設到車間外部，做了一個總接口而已，內部更為復雜的鋪設還未開始。

幸好現在只是在進行前期工作，第一期工程還未拆除，唯一的一臺微型聚變反應堆還在支撐著那兩個車間源源不斷的生產著各種食物，他才沒有遭遇糧食危機。

否則，工程延期了這么長時間，說不得他就只能再度啟用那兩個淀粉反應釜，依靠淀粉糊口了。

實際施工環(huán)境畢竟太過復雜，過程之中會遇到什么根本無法提前預判。哪怕在地球之上，計劃制作的再完善，到了最后超出預算，超出工期的事情都數不勝數。

幸好，現在終于將這些東西弄完了。