回到宿舍，方寧拿起電話，撥通了趙院長(zhǎng)的電話。

電話通了，方寧笑著問(wèn)，“老師，您看我的資料還缺什么不，我給你補(bǔ)過(guò)去?！?

“哈哈，還挺猴急。正好，我這有個(gè)消息，你過(guò)來(lái)了解一下。”

方寧屁顛屁顛的跑去了趙院長(zhǎng)辦公室。

取掉老花鏡，趙院長(zhǎng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道，“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃目前還在評(píng)估，不過(guò)我給他們的最晚時(shí)間是下周一，也就是13號(hào)?！?

“有勞老師了?！?

方寧沒(méi)喊院長(zhǎng)，叫了老師，表示我已經(jīng)把你當(dāng)成指導(dǎo)老師了。而師生關(guān)系在華夏的社會(huì)關(guān)系中，一向都是很玄之又玄的一個(gè)方面。

“叫你過(guò)來(lái)，是有這么一件事，提示你關(guān)注一下?！?

方寧直了直身體，“您說(shuō)?！?

“華夏動(dòng)移今天發(fā)布了一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，叫做‘移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃’，你了解不了解？”

方寧沒(méi)有想到趙院長(zhǎng)是告訴他這個(gè)消息的，知道肯定得知道，但方寧不確定這個(gè)消息是否已經(jīng)公布，公布的渠道又是什么，一個(gè)說(shuō)不好，可能就會(huì)把姜承運(yùn)給暴露出來(lái)。

“聽(tīng)說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)，不太清楚細(xì)節(jié)?！?

“哦，你消息倒是挺靈通啊。”趙院長(zhǎng)詫異道。

“剛剛正好跟燕京的一個(gè)同學(xué)閑聊，他也是聽(tīng)他的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)了那么一嘴。那到底是個(gè)什么玩意，能讓老師您親自來(lái)給我上課？”方寧含糊其辭，然后趕忙轉(zhuǎn)移話題。

趙院長(zhǎng)把移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)大致講了一遍，沒(méi)有意外，趙院長(zhǎng)也是很看好wap。

“老師，我有點(diǎn)糊涂，這跟咱的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有什么關(guān)系？咱那是即時(shí)通訊工具。”

“你是真傻還是給我裝糊涂？”

方寧摸了摸腦袋，干笑著道，“我是真不傻，可現(xiàn)在確實(shí)有點(diǎn)糊涂?！?

趙院長(zhǎng)鄭重的道，“移動(dòng)即時(shí)通訊工具！”

見(jiàn)方寧沒(méi)說(shuō)話，趙院長(zhǎng)繼續(xù)補(bǔ)充道，“想一想，人們的社交聊天需求，不光在電腦端，在移動(dòng)端也有很大的需求。”

方寧接話道，“沒(méi)錯(cuò)，比如晚上躺在宿舍的床上，比如昏昏欲睡的課堂上……”

也虧的坐的遠(yuǎn)，不然趙院長(zhǎng)真想在他屁股上踢兩腳。

“需求是有，但還存在兩個(gè)方面的問(wèn)題?！狈綄幰矅?yán)肅起來(lái)。

趙院長(zhǎng)端起桌上的茶水，往方寧的方向推了推，方寧起身端過(guò)茶，繼續(xù)說(shuō)道，“第一，移動(dòng)即時(shí)通訊工具以什么方式呈現(xiàn)?！?

趙院長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，方寧繼續(xù)，“我想基本有三種備選方案，一是單獨(dú)適配手機(jī)的軟件，二是wap頁(yè)面，三是短消息。”

“短消息？”趙院長(zhǎng)明顯沒(méi)有想到這一層，疑惑的問(wèn)道。

“動(dòng)移這次開(kāi)放了兩個(gè)平臺(tái)，一個(gè)是wap，另一個(gè)是短短消息平臺(tái)。但短消息平臺(tái)怎么跟結(jié)合，我們還需要摸索?！?

見(jiàn)方寧也只是一個(gè)想法，并沒(méi)有具體的思路，趙院長(zhǎng)也就直接略過(guò)，“你繼續(xù)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題。”

“第二，的用戶(hù)量還不夠。截至目前，注冊(cè)用戶(hù)量53萬(wàn)，用戶(hù)群大部分集中在咱們學(xué)校和周邊。一是用戶(hù)群太小，不足以引起動(dòng)移的足夠重視，二是用戶(hù)區(qū)域集中，也不利于我們打開(kāi)更大的市場(chǎng)?！?

趙院長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭道，“第一的技術(shù)路徑方面，我可以給你建議，決定還要你來(lái)拿?！?