“若利同學(xué)，你這球太爛了吧，哪怕是我都能輕松接到的哦。”

空闊的體育館一掃之前的熱鬧與喧囂，除某人時(shí)不時(shí)的碎碎念外，鞋面與地板的摩擦成了這裏的主聲調(diào)。

牛島若利躬身站在場地上，皺眉看著對(duì)面落地的排球。球速還是太弱，位置也是正對(duì)五號(hào)位，要是比賽的話確實(shí)會(huì)被穩(wěn)穩(wěn)接住。

果然還是不適應(yīng)右手，不僅發(fā)力位置不對(duì)，力量也不能控制好。到底哪裏有問題？

牛島若利糾結(jié)再糾結(jié)，淺羽涼卻舒爽的不行，坐在椅子上翹個(gè)二郎腿，吊兒郎當(dāng)?shù)模瓦B平時(shí)溫和的笑，現(xiàn)在也詭異起來，讓人一看就聯(lián)想到偷了老母雞的狐貍，真是將自己這張臉糟蹋的十分完美。

作為這場陪練的當(dāng)事人之一，淺羽涼充分發(fā)揮了他的作用，也滿足了牛島若利同學(xué)的雇傭請(qǐng)求，順便還免費(fèi)贈(zèng)送球評(píng)，效率高的不行。

他坐著也就算了，甚至有時(shí)候還夸張的躺著。雙手托球都不能保證落點(diǎn)，他竟然還單手隨意扔，整個(gè)人將氣人詮釋的很充分。

牛島若利扣球完美時(shí)，淺羽涼選擇閉嘴不說話，牛島若利扣球拉垮，他這邊分分鐘開大，嚴(yán)格貫徹搞選手心態(tài)的特點(diǎn)。

或許是聽多了，牛島若利對(duì)于淺羽涼的嘲諷技能已經(jīng)可以完美忽視了。而且淺羽涼雖然說話語氣讓人不爽，但說的卻都是事實(shí)，他沒有反駁的需要。

回憶剛剛擊球的手感，牛島若利站直身子向后退。

“再來！”

姑且不論二傳手的脾氣，淺羽涼的托球有一種共性，愉悅。

他的球不是最好接的，畢竟二傳手喜歡瞎搞。也不是最痛苦的，畢竟天賦擺在那裏。但接他的球?qū)ナ侄裕瑓s是最開心的。

有利時(shí)的托球任性隨意，緊張時(shí)的托球輕松舒適。別說服務(wù)攻手，他是要全場服務(wù)他。

但對(duì)于攻手而言，平穩(wěn)局勢(shì)時(shí)的自我突破，緊張時(shí)的萬眾矚目，一點(diǎn)點(diǎn)累積起的愉悅，讓他們感覺自己成了英雄。

哪個(gè)男孩子沒有做過超級(jí)英雄的夢(mèng)？

哪個(gè)人不想成為世界的中心，帶著掌聲與歡呼前進(jìn)。

運(yùn)動(dòng)員最好的舞臺(tái)就是賽場，雖然過程很重要，但競技體育看的從來不是過程，而是輸贏。

淺羽涼不喜歡這種評(píng)價(jià)體系，但現(xiàn)實(shí)卻是大家只記得冠軍，而永遠(yuǎn)不會(huì)記得那些差點(diǎn)成為冠軍的人。

都說小孩子最在乎輸贏，然而兩方拼命站在賽場上本身就是為了爭奪勝利。

不喜歡以成敗論英雄，但英雄卻又不會(huì)失敗。

球脫離手掌高高飛起，牛島若利觀察球的軌跡，剛想行動(dòng)，卻突然停滯了一秒，他刻意的先跨出右腳，從助跑開始改變。

球的落點(diǎn)偏右，雖然左手也勉強(qiáng)可以攻擊，但牛島若利毅然開始改變。慣用方向的更換帶來的不僅僅是上半身的習(xí)慣，下半身的行動(dòng)也要配合。

他現(xiàn)在的狀態(tài)就是習(xí)慣用做手的左撇子，突然間讓他適應(yīng)用右手。

能不能做到是一回事，但這種習(xí)慣塑造過程絕對(duì)是痛苦的。

牛島若利很感謝父親為他保留點(diǎn)那點(diǎn)不同，但他作為一名向往職業(yè)球場的選手，他更想要做的是變得更強(qiáng)。