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第229章飛翔吧，德克薩斯人1（2 / 2）

“明白，長官?！?

接下來，少校教員開始了飛行前的檢查工作。首先，對飛機的整體做一個全面性的觀察，以確定飛機表面沒有任何損壞、油料洩漏或口蓋遺失的地方；其次，確認飛行通道上沒有被滅火器或登機梯這樣的大型物品所堵塞住；最后，教員作為機務(wù)組長向負責(zé)為飛機做好準(zhǔn)備，并在飛機起動和起動后輔助他們的一名地勤人員致意。

當(dāng)保羅完成一切檢查工作后，轉(zhuǎn)身對阿曼達說道，“看清楚了嗎？少尉?！?

“是的，長官?！?

“好吧，如果你確定今天需要做一次獨立檢查的話，我可以等你，他也可以?！北Ａ_說話時，眼睛瞅了瞅一旁站立著的地勤人員。

阿曼達點了點頭，回憶著剛才少校的動作及檢查的位置開始了獨自檢查工作。至此，影響她今后十年間的私人生活及感情的陸戰(zhàn)隊飛行員命運，在無聲無息之間緩緩拉開了序幕。

15分鐘后，當(dāng)阿曼達對那名地勤人員作出致意的動作后，保羅說了句，“嗯，很好。不過，在你今后的生活中，我希望你能把t-6a所有部件的細節(jié)都記下來。要能達到一本維基百科全書的程度，明白嗎？”

“明白，長官，我記住了。”

“現(xiàn)在，你可以坐進駕駛艙了?！北Ａ_說著話，在幫助阿曼達從登機梯進入“德克薩斯人”的前駕駛艙后，又說道，“系上安全帶！觀察你的儀表盤，看看有沒有什么地方是與模擬器不一樣的？”

t-6a的綽號本身并沒有什么特別的原故，只是因為它是在德州大草原城被制造出來的。既然被用作空中戰(zhàn)斗機的飛行初級教練機來使用，那么它的前后階梯式雙座布置與卓越的機動性能，將為學(xué)員們進一步學(xué)習(xí)駕駛現(xiàn)代或未來飛機打下重要、扎實的飛行基礎(chǔ)。

不僅如此，“德克薩斯人”還采用了先進的增壓駕駛艙、彈射座椅及側(cè)開式駕駛艙蓋。儀表面板上還安裝了數(shù)字式顯示器和包括gps在內(nèi)的先進航電組件，這些先進的儀器設(shè)備與美國海軍老式的t-34c教練機相比較，不管從哪一方面來說它都更接近于戰(zhàn)斗機。

阿曼達的註意力全力集中在儀表面板上，并沒有察覺到少校已然坐進了后面的駕駛艙內(nèi)。這時感覺到身后有人，一扭頭卻發(fā)現(xiàn)少校正心平氣和地看著自己。

有些興奮、有些寬心得說道，“長官，儀表盤和模擬器幾乎完全一樣。”

保羅微微一笑，“好了，現(xiàn)在開始核對檢查表。註意，必須集中精力！”

阿曼達沈著得回答道，“是的，長官，我明白了?！?

此刻，她的心情應(yīng)該是和在模擬器內(nèi)駕駛不一樣的。沒有別人的幫助，只有自己一個人完全執(zhí)照飛行手冊來進行操作?，F(xiàn)在，多了一個資深教員兼機務(wù)組長坐在身后，這可以說是一種全新的經(jīng)歷。

“長官，檢查完畢，沒有任何問題。”

“好了，戴上的你的氧氣面罩，準(zhǔn)備點火起飛?！?

待兩人前后一致得戴上氧氣面罩后，阿曼達與少校的交流僅局限于飛行手勢信號。如同在模擬器中的操作一般，阿曼達順利得點火啟動了“德克薩斯人”的發(fā)動機。

保羅喜歡上駕駛t-6a教練機的一個原因在于，位于后座的教員駕駛艙明顯要高于前排的學(xué)員駕駛艙。這樣的好處顯而易見，并且還可以在學(xué)員駕駛飛機著陸時看清前方的情況。

作者有話要說：

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第229章 飛翔吧，德克薩斯人1（2 / 2）

第229章飛翔吧，德克薩斯人1（2 / 2）