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第四百八十章（2 / 2）

結(jié)果日本人來了，在新編課本未出版發(fā)行以前，各中學根據(jù)教育廳擬定的教科書目及其刪改意見，自行選用。

后面政府成立后，即行刪改舊的教科書。

“中國日本化”為決定教材內(nèi)容的原則。舊的教科書中，凡是有啟發(fā)國家民族思想意識的內(nèi)容，尤其是國文、歷史、地理中的

“反帝”、

“愛國”的教材內(nèi)容均被刪改。如各校所用課本，含有

“排日”文字，一經(jīng)檢出，即行問罪。新的教材是以賣國理論為基礎(chǔ)，并將中國幾千年來固有的文化、歷史、地理妄加篡改，目的在宣揚

“東亞聯(lián)盟”、

“和平建國”，對學生進行

“效忠日本”的奴化教育。校舍簡陋，校具短缺，教學設(shè)備更是貴乏。各中學原有的物理、化學、生物實驗儀器、標本、模型、教學掛圖，以及圖書資料等，事變后全部損毀，散失無存，而學校經(jīng)費又極短絀，無力購置。

教師在教學設(shè)備極端簡陋的條件下，普遍照本宣讀，采用

“注入式”的教學。加上原有中學教師多數(shù)外流，而又無高等師范院校畢業(yè)生可以補充，只得由小學教師升任。

教師水平不高，王章居他們學校的學生經(jīng)常缺課，教學質(zhì)量低劣的很。

而且學校里一切都要聽命于日本教員的。這些日本教員對學校教職員和學生的言行，進行嚴密監(jiān)視，動輒告密，對

“不法”師生，予以懲治。在bj已經(jīng)沒有繼續(xù)讀下去的必要了。可孩子們的未來到底在哪里！

以槐花的眼見并不能為孩子們提供什么幫助。槐花和王文武當然也談過這些事情。

只是王文武也沒有什么好推薦的，在這戰(zhàn)爭年月里，沒有一條路是好走的。

而且槐花的大兒子王章林已經(jīng)死了，王文武實在不知道該如何開口。所以只要王章居和王章彥他們不走歪路，其他的都行。

王文武也都支持他們。王章居找到王章彥，把弟弟拉到一旁說道：“你考慮的怎么樣了，離畢業(yè)也沒多久了。你走不走？”王章彥說道：“我找人打聽過。都說陜西那邊窮困潦倒的那些人真的行嗎？”王章居說道：“那我也看比那些南方政府的人強，你看看南京那場仗，指揮官竟然跑第一個。結(jié)果竟然還沒有被槍斃，你說去那邊中國還有希望沒有？”王章彥只是擔心去陜西那邊不能救中國，并不是貪圖富貴。

聽見王章居這樣說，瞬間下定了決心。王章居說道：“聽你的，去陜西！”王章彥高興的說道：“好的！加上你，我們已經(jīng)有六個人了！這么多人上路，路上有個照應(yīng)。”王章居說道：“我看你都計劃蠻久了。但父親那里，我從來就沒見你和他提起過？”王章彥搖搖頭說道：“還沒有，他現(xiàn)在可是偽政府的工作人員。我怕他不答應(yīng)，我打算偷偷的走。存下的錢我都算了一遍，足夠我們走到陜西了！老大那幾個去當學生兵，到現(xiàn)在還了無音信的。我這是怕他離別的時候太傷心了，故意的！”王章居可不像王章彥，王章居可還是真的有母親管著。

王章居說道：“還是說一句吧。要不然母親她們肯定會擔心的！”

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