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第100章（1 / 3）

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第100章

林笑顏今天的作業(yè)其實(shí)并不多，認(rèn)真寫的話只要寫兩個(gè)小時(shí)就能完成。寫作業(yè)的時(shí)候她甚至還有些擔(dān)心，不知道蘇貝貝吃完飯會(huì)不會(huì)跑上來“找她玩”。

好在沒過一會(huì)兒，管家就上來跟沈琉玉匯報(bào)說，沈二爺帶著沈琉璃她們回家了。

沒了蘇貝貝這個(gè)危險(xiǎn)在，林笑顏的心情輕松了不少。寫完老師布置的作業(yè)，她又多寫了一份卷子，讓沈琉玉給她講解難題。

自己額外加的任務(wù)完成后，時(shí)間還是有點(diǎn)早，才九點(diǎn)出頭。

為了不讓自己隨口編的理由被現(xiàn)場拆穿，她拿出了作文本，寫起了作文。

語文老師每周都會(huì)專門留一節(jié)課出來作為作文課，讓同學(xué)們在課堂上寫作文。往常老師都是在課堂上布置的題目，不過由于明天的作文題目的特殊性，老師先把題目給了出來。

“明天的作文課的題目是《我的老師》，今天提前把題目告訴你們，你們回去好好想想要怎么歌頌我。首先有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)一下，不要寫我在半夜照著蠟燭給你們批改作業(yè)，現(xiàn)在沒有蠟燭了，我也不會(huì)半夜改作業(yè)，我的工作效率沒這么差。也不要寫我背著發(fā)高燒的你們冒著雨把你們送到醫(yī)院，你們都人高馬大的，我可扛不起你們。我舉著兩個(gè)例子的意思是什么你們知道吧？”

“不要寫你們想象中的老師，以小見大，按照最真實(shí)的來寫。都是高中生了，麻煩你們進(jìn)化得精彩一點(diǎn)。”

“當(dāng)然了，如果寫其他科的老師……”語文老師說這句話的時(shí)候，臉上帶著“和善”的笑容：“我也會(huì)把你們的心意如實(shí)傳達(dá)給他們。”

語文老師隨口舉的那兩個(gè)例子，讓林笑顏想起了自己小學(xué)時(shí)寫的作文。

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小學(xué)生的慣用手法就是通過“媽媽雨中送傘”、“媽媽說不愛吃肉，把肉讓給我吃”之類的例子，以證明媽媽對自己的愛。寫老師的時(shí)候，也愛用老師“嘔心瀝血”、“像燃燒的蠟燭獻(xiàn)身工作”之類的描述。

如果是以前，老師布置這樣的題目，她可能會(huì)選一個(gè)自己較為尊敬的老師歌頌一番。但這次她有了不一樣的想法。

她想寫沈琉玉。

沈琉玉優(yōu)秀、自律、細(xì)心、耐心、有責(zé)任心、善于引導(dǎo)，等等等等……優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)。他在她心底的形象十分偉岸，還鼓勵(lì)她，告訴她，她很優(yōu)秀。

他是她人生的導(dǎo)師，是她人生路上的一盞明燈。

他對她的影響不僅局限于現(xiàn)在，他那么優(yōu)秀，她就算追一輩子都不一定追的上。但是在追隨他的路上，她肯定會(huì)變成更好、更優(yōu)秀的自己。

所以，她花了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，寫出了一篇歌頌?zāi)猩翊蟾绲奈恼隆?

因?yàn)樗幐璧哪兄鹘蔷驮谂赃叄瑸榱瞬蛔屪约和得牡牟屎缙ū划?dāng)場發(fā)現(xiàn)，她寫作文的時(shí)候，拿了前面寫的作文打掩護(hù)，時(shí)不時(shí)地觀察一下沈琉玉的動(dòng)向。

只要他稍稍往這邊湊近一點(diǎn)，她就裝作回顧前面寫的內(nèi)容，把作文紙翻到前一頁。等危險(xiǎn)解除了，再繼續(xù)寫。

好在沈琉玉基本都安安靜靜地坐在他的位子上，只偶爾動(dòng)了兩次，讓她可以有驚無險(xiǎn)地把文章寫完。

寫完作文，她說了一句“我寫完了”，開始收拾桌子。第一件事就是把作文本壓在最底下。

讓她沒有想到的是，等她收拾完卷子，轉(zhuǎn)頭去拿書包的時(shí)候，只是那么一眨眼的功夫，等她回過頭來時(shí)，她的作文本已經(jīng)在沈琉玉的手上了。

她瞪大了眼睛，一臉不可置信：“大哥！”

沈琉玉翻開了作文本。

聽到她的聲音，他動(dòng)作不停，只抬眼看了看她：“怎么了？”

“那個(gè)……時(shí)間好晚了，你要不要先回去洗漱休息？”林笑顏小心翼翼地提議道。

“看看作文而已，不礙事。”沈琉玉聲音淡然。

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