自從宋一上位后,一年一班的面貌煥然一新。

雖然李雯雯和林則都吐槽宋一賄賂了老師，但落實(shí)到行動(dòng)上，還是得支持一下小伙伴,不能讓她沒面子。

宋一本人更是撿起了老祖的尊嚴(yán),游戲不打了，作業(yè)不抄了,率先做出了示范。

問題小孩最了解問題小孩,老師不一定時(shí)時(shí)刻刻關(guān)註著學(xué)生,看到他們?cè)谧鍪裁础?

但宋一他們最清楚同學(xué)們的動(dòng)向了,林則更是掌握著班級(jí)的“經(jīng)濟(jì)命脈”,最近班裏流行什么，他不要太了解,扭頭就把消息賣給宋一。

老師們可能要等事情發(fā)生后才會(huì)干涉,可現(xiàn)在呢,有些小孩正在干壞事，一扭頭就能看到宋一那張包子臉,“你們?cè)诟墒裁矗繋乙粋€(gè)。”

差點(diǎn)沒把大家給嚇?biāo)馈?

所以說，同道中人的背刺往往是最可怕的。

老師教育學(xué)生要講基本法，但宋一不講。

不給面子是吧？

攤牌了，她不裝了，她就是兇殘的老祖，劍鋒之下就是真理。

不過，不是所有小朋友都服她的。

正所謂：哪裏有壓迫,哪裏就有反抗。

這天一早，一班的刺兒頭學(xué)生們就齊聚一堂，共商大計(jì)。

“不能再這樣下去了，我們必須想辦法找回我們的自由。”為首一人一拍桌子。

雖然宋一前桌差點(diǎn)被暴揍的畫面猶在眼前,但沒被揍的孩子就是會(huì)產(chǎn)生僥幸心理：那是宋一前桌太菜了。林則本人出手還有點(diǎn)威懾力，但宋一嘛……

當(dāng)然，不可否認(rèn)宋一還是有一點(diǎn)實(shí)力的，也有人有點(diǎn)怕她，“可是她真的很兇誒。”

“怕什么，我們可以智取。”

按照他們的計(jì)劃，他們要先將宋一跟她那倆小伙伴隔開來，然后趁她沒取出她的劍，就用各種符箓、陣法困住她，嚇唬嚇唬她。

——以上計(jì)劃全部實(shí)施完成。

他們先用調(diào)虎離山之計(jì)把李雯雯和林則調(diào)離了教室，然后借著請(qǐng)教題目的由頭靠近宋一，趁她不備丟出了各種法寶。

“紀(jì)律委員，大家都是一個(gè)班的，抬頭不見低頭，有些事情不要太較真了。不然的話，這裏面的水太深，是你把握不住的。”

為首之人用著一種社會(huì)人的語(yǔ)調(diào)說。

沒想到宋一詫異地看了他們一眼，“你們商量了這么大半天，就商量出這么點(diǎn)東西來？”

是的，宋一早就知道他們的計(jì)劃了——早起本來就是她的習(xí)慣。而且當(dāng)上紀(jì)律委員后，她得早點(diǎn)來看看有沒有人提前來抄作業(yè)。

當(dāng)時(shí)她就沒出聲制止他們的計(jì)劃，總得給他們一個(gè)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。她也挺好奇，他們的智取是怎么個(gè)智取法。

沒想到，就這？

有人想揍宋一兩下，卻發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)不了了。

宋一摸著下巴說：“你們的禁錮符箓，確實(shí)挺好用的哈。”

幾個(gè)人面露驚恐。

是的，他們的禁錮禁制被激活了，只可惜是被宋一激活的。

小孩子之間的纏斗不講規(guī)則，厲害的法寶丟出去完事兒，在宋一這個(gè)專業(yè)戰(zhàn)斗人士看來是破綻百出的。

他們的法寶叮鈴哐啷地落入宋一的手中，看著一個(gè)個(gè)立正站好，準(zhǔn)備挨打的小孩，宋一持劍，一個(gè)個(gè)拍了過去。

她只是拿劍拍拍他們的肩膀，但他們好像很害怕，被她拍到的時(shí)候，還忍不住一個(gè)哆嗦。

宋一哈哈一笑，說，“你們放心，我是紀(jì)律委員，必須起到帶頭作用，不會(huì)真把你們?cè)趺礃拥摹！?

有人弱弱地問：“那如果你不是紀(jì)律委員了，就會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃樱菃幔俊?

“你們覺得呢？”

她看起來仍然是一副很好說話的樣子。

幾人訥訥不做聲了。

“其實(shí)我不反對(duì)你們挑戰(zhàn)我的權(quán)威。但你們得好好學(xué)習(xí)啊！不然連智取都不知道該怎么做！”

宋一痛心疾首地指點(diǎn)他們，“把雯雯和林則引開還不夠，你們抓一個(gè)人來當(dāng)人質(zhì)，不就有談判余地了？”

“還有，不要一上來跟對(duì)方講道理，你以為禁錮住了，其實(shí)沒有，那就尷尬了。先痛毆一頓，確定對(duì)方?jīng)]有反抗余地了，這才有的聊。”

幾人一邊記下重點(diǎn)，一邊腦門冒汗：論心黑，他們完全不是宋一的對(duì)手。

他們都不在一個(gè)段位上，這還怎么玩？

全須全尾地坐回自己的位置后，幾人才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，感覺活過來了。

然后，他們又想到了一件事，其中一人小心翼翼地給其他人傳訊：“怎么辦？我們還偷偷給老師發(fā)了匿名消息，讓撤換紀(jì)律委員。”

雖然宋一吐槽他們的“智取”太嫩了，但其實(shí)他們的計(jì)劃還挺完善的：

一方面找宋一麻煩，另一方面又使出了小學(xué)生的絕招，就是找老師“主持公道”。大意就是這個(gè)紀(jì)律委員太兇啦，非常影響同學(xué)們的身心健康！