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099 發(fā)起反擊（2 / 2）

霍爾狠狠地撞擊到了外接手利馬斯-斯維德的身體，用自己的肩膀頂住斯維德，不管不顧地持續(xù)前沖——但沒有糾纏。

自然而然地，斯維德就形成了擺脫，繞過(guò)霍爾持續(xù)前行，但霍爾也不回追，他的視線死死地瞄準(zhǔn)了麥考伊和賈馬爾，持續(xù)前沖，瞬間就已經(jīng)切入了口袋之內(nèi)，這也迫使麥考伊不得不在電光火石之間做出反應(yīng)：

麥考伊選擇將橄欖球傳給了擺脫防守的斯維德，卻沒有想到，另外一名野貓隊(duì)的內(nèi)線衛(wèi)烏拉-珀梅勒（ulla-pomele）始終堅(jiān)守在短傳區(qū)域，一個(gè)橫向沖撞，正面撞上了斯維德，重心還沒有完全調(diào)整過(guò)來(lái)的斯維德也就搖搖晃晃地?zé)o法站穩(wěn)腳跟，錯(cuò)過(guò)了麥考伊近在咫尺的傳球——

傳球未完成！

從表面看來(lái)，野貓隊(duì)防守組的戰(zhàn)術(shù)與第一波防守沒有任何變化：線衛(wèi)依舊在積極主動(dòng)地上步施壓；但實(shí)際情況卻正在發(fā)生微妙的變化：那些看起來(lái)施壓的動(dòng)作，最終都落在了外接手或者跑衛(wèi)身上，同時(shí)依舊能夠?qū)λ姆中l(wèi)發(fā)起威脅，制造出氣氛的緊繃感，然后無(wú)形之中，壓力就開始慢慢堆疊起來(lái)。

關(guān)鍵問(wèn)題就在于，四分衛(wèi)能否通過(guò)開球之前的防守閱讀來(lái)識(shí)破線衛(wèi)上步的奧妙呢？

每位四分衛(wèi)在每次進(jìn)攻開球之前，他們都會(huì)觀察防守陣型、防守站位，通過(guò)自己的智慧來(lái)完成閱讀和解析，真正高明的頂尖四分衛(wèi)，往往能夠通過(guò)“閱讀”這一動(dòng)作發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)秘密，并且為進(jìn)攻組搶占先機(jī)。

這也是頂尖四分衛(wèi)最難能可貴的素質(zhì)，教練沒有辦法代替四分衛(wèi)完成這份工作，四分衛(wèi)所觀察閱讀到的東西也來(lái)不及反饋給教練，因此，四分衛(wèi)必須通過(guò)自己的判斷做出選擇，臨場(chǎng)指揮的重要性可見一斑。

但這里是ncaa，麥考伊的防守閱讀能力還沒有那么出色；更何況，陸一奇會(huì)確保他的防守閱讀無(wú)法得到有效信息。

此時(shí)，麥考伊就正在進(jìn)行防守閱讀；并且，進(jìn)攻組的站位稍稍有些變化，外接手的站位明顯拉開距離——

這意味著什么？外接手試圖用自己的跑動(dòng)把防守站位拉開，充分利用球場(chǎng)空間，給予四分衛(wèi)發(fā)揮余地。

“圈套！圈套！圈套！”陸一奇立刻通過(guò)手勢(shì)不斷比劃著，將自己的判斷與解讀，通過(guò)手勢(shì)和耳機(jī)的兩種方式傳遞給球場(chǎng)之上的霍爾與沃克。

接收到信號(hào)之后，麥考伊也就宣布了開球。

“攻擊！”

蹬蹬！

沃克和霍爾同時(shí)啟動(dòng)，從線衛(wèi)的站位兩側(cè)繞道完成包抄，兩名球員的上步姿勢(shì)都異常果決，沒有任何遲疑，就好像……這一波攻防對(duì)峙的此前所有防守一樣，但這次稍稍不同的是，他們的目標(biāo)不是跑衛(wèi)、不是外接手，而是——麥考伊！

狼來(lái)了狼來(lái)了，但不同的是，這次，狼，真的來(lái)了。

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