大家都笑，沈遠哲說：“那就先這樣。這兩個節目需要我們班所有的人出力，有點子的貢獻點子，有才華的貢獻才華，大家有空都琢磨琢磨，可以隨時告訴我和羅琦琦。我們也不當它是要去比賽奪獎，全當大家一起玩一場，自己玩過癮了就行。”

男生都熱烈鼓掌、集體叫好，班主任笑著不吭聲，并不反對的樣子，我開始覺得這個白面書生其實也是一個很有意思的老師。

班會結束后，我提著書包出了教室，沈遠哲追上我：“真謝謝你了，經過你一說，感覺文藝演出也不一定就非要舞跳得好、歌唱得好。現在這個樣子，全班都能參與，其實更有意義。”

我有幾分傷感，我對舞臺服裝燈光的了解來自林嵐，對創意和形式的理解來自宋晨，當時，雖身在其中，卻全沒在意，如今，才發現他們都在我生命中留下了痕跡。

到了校門口，我和他說再見，他卻問：“你走哪條路回家？”

我指了指我要走的路，他說：“我家也可以走那條路，我們正好順路，可以一起走一段。”

其實，我更想一個人走，因為我已經習慣晚上邊走路，邊思考數學或者物理題，但對沈遠哲的友好，我不想拒絕，笑著說：“好啊！”

他推著自行車和我邊走邊聊，兩個人聊起初中的事情，我給他講述和宋晨斗嘴、和李杉下象棋、和關荷一起出板報……

談話中，驚覺原來我和他們曾經有過很多、很多的快樂。

快到我家時，才發現只是我一個人在啰唆，我們倆竟然如同初一的那次不真實的相逢，話全由我一個人說了，我不好意思：“我到家了，再見。”

回到家里，有淡淡的惆悵和傷感。自從考進不同的中學，大家就不怎么來往了，關荷和我雖然同校，可也就是偶爾碰到，笑著點個頭，說幾句無關痛癢的話。

因為文藝會演，我和沈遠哲相處的機會非常頻繁，兩個人總在一塊兒忙碌，忙碌完后，他就順道陪我回家。

沈遠哲是一個非常好的聽眾，他似乎能理解我所講述的一切，我常常在漫天星光下、安靜的夜色中給他講述那些我生命中已經過去的人與事，我告訴他陳松清的無奈離去，告訴他林嵐的聰慧多才，告訴他我初一時的膚淺和刻薄，還有聚寶盆、曾紅……

但曉菲和小波，我絕口不提，他們是我不能觸碰的傷痛和秘密。

隨著時間的推移，我們倆的關系越來越好，漸漸地，我也把他視為了好朋友。

有時候我很擔心我說得太多，和他在一起時，似乎永遠都是我在說話，他總是在傾聽，可看到他的目光和微笑，我的擔心很快就消失了。

高一的第二學期真是一段非常快樂的日子，我們全班同學齊心協力地準備文藝會演。能出力的出力，能出點子的出點子，能出物品的出物品，即使什么都不能出的，也可以幫我和王茜托調色盤，幫我們用吹風機烘干顏料。

全班人整天都很開心，嘻嘻哈哈的，連因為追求童云珠頻頻受挫的楊軍也挺高興。

在全班團結一致的笑鬧努力中，到了文藝會演的時候。

高中部的教導主任很年輕，可因為年輕，所以越發擔心出錯，要求竟然比初中部的教導主任還嚴格。

在他的嚴格把關下，在主題健康積極向上的指引下，各個班級的歌舞都在框子里面轉悠，風格和初中的時候差別不大，只不過因為高中有藝術特招生，舞蹈和歌曲的水平更高一些而已。

關荷如她所說，專心向學，不再參加文藝會演。

（4）班的節目一個是兩個藝術特長生的雙人舞，一個是六個男生的現代舞。看張駿以前的表現，跳舞蠻有一套，而且他作為班長，肯定要為文藝會演出力，可他竟然沒參加班級的演出。

我意外之余很不舒服，覺得他似乎和關荷同進同退的樣子。

不過，很快就顧不上不舒服了，我不上臺表演，可我需要在底下統籌安排，幸虧當年在林嵐手下打了兩年下手，又跟著宋晨跑過龍套，一切環節都很熟悉。

我和沈遠哲臺前臺后地跑，一會兒擔心旗子打不開，一會兒擔心吊到禮堂頂上的卷軸出問題。

到我們班節目快開始時，我和沈遠哲才能閑下來，緊張地站到臺側看。

身后有人小聲叫：“琦琦。”

我回頭，發現走道一側恰好就是（4）班，關荷笑著和我揮揮手，壓著聲音問：“你參加文藝會演了？”

關荷身旁坐著的是張駿，想到他們兩個竟然可以親密地在黑暗中同坐三四個小時，只覺得她的笑容如劍，刺得我喉嚨都痛，一句話都說不出來，臉上卻是笑容燦爛，搖了搖頭。

沈遠哲笑著說：“羅琦琦是我們的總導演。”

關荷說：“那待會兒我鼓掌的時候一定會更用力。”

正說著，主持人報了曲目，我們班的節目開始，再顧不上說話，開始專心看表演。

我們的節目抽簽比較靠后，不是一個有利的位置，因為大家看了一晚上表演，已經身體疲憊、審美疲勞了。不過我們班的人都很放松，壓根兒沒想著拿獎，所以狀態很好。

我們把歌重新編排過，不是直接放歌，而是先放一段京劇的鑼鼓過門，夾雜著花旦和老生的唱腔。

當鑼鼓敲得震天響，二胡拉得滿堂生彩時，全禮堂昏昏欲睡的同學和老師都被敲醒了。

我笑著想，不愧是中國的國粹，真應該定為提神醒腦的必備產品。

黑暗中，歌聲響起，“那一天爺爺領我去把京戲看，看見那舞臺上面好多大花臉，紅白黃綠藍，咧嘴又瞪眼，一邊唱一邊喊，哇呀呀呀呀，好像炸雷唧唧喳喳就響在耳邊……”

伴著歌聲，舞臺的背景變成了一個很古典的戲臺。這是利用的投影，班主任麻煩學校的老師特意弄的。

“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……”

歌聲中，舞臺上依次垂下了五幅巨大的卷軸畫，而卷軸畫上就是歌聲中的臉譜，藍、紅、黃、白、黑，在燈光映照下，顏色分明，極其奪目。

在卷軸畫降落的過程中，吳昊和一個男生、兩個女生穿著很時髦的服裝走到了臺上，邊走邊配合著說唱表演：“說實話京劇臉譜本來確實挺好看，可唱的說的全是方言怎么聽也不懂，慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天，樂隊伴奏一聽光是鑼鼓家伙，嚨個哩個三大件，這怎么能夠跟上時代趕上潮流，吸引當代小青年？”

吳昊有錢公子哥的派頭擺得很足，頭上的棒球帽子歪戴著，鼻梁上的太陽鏡低垮著，視線從太陽鏡上方斜著看人。

“紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王銀色的妖怪，灰色的精靈笑哈哈，哈哇哇……”歌聲中，我們班四個身高力壯的男生穿著繪制有臉譜的白色t恤，揮舞著大旗跑上舞臺，大旗上依次繪制著紫色天王、綠色魔鬼、金色猴王、銀色妖怪。四個男生分別站在五幅垂下的卷軸畫間。

“我爺爺生氣說我這純粹是瞎搗亂，多美的精彩藝術中華瑰寶，就連外國人也拍手叫好，一個勁地來稱贊，生旦凈末唱念做打手眼身法功夫真是不簡單，你不懂戲曲胡說八道，氣得爺爺胡子直往臉上翻？……”

穿著老式長衫，拄著拐杖，撫著胡子的同學走上臺，邊走邊點著一個個精美的臉譜，四個男生配合地揮舞著大旗，在舞動的大旗中，馬力穿著武打裝從臺子左側一口氣連翻到右側，臺下轟然響起叫好聲、鼓掌聲。

我和沈遠哲都舒了口氣，笑看著彼此，對拍了一下掌。這是今兒晚上最有技術難度的活，馬力成功完成了。

“老爺爺你別生氣，允許我分辯，就算是山珍海味老吃也會煩，藝術與時代不能離太遠，要創新要發展，哇呀呀呀，讓那老的少的男的女的大家都愛看，民族遺產一代一代往下傳。”吳昊在老爺爺前面鞠躬道歉，兩個女生一邊一個攙扶著老爺爺。

“一幅幅鮮明的鴛鴦瓦，一群群生動的活菩薩，一筆筆勾描一點點夸大，一張張臉譜美佳佳……”歌聲中，吳昊他們四個人走到四個舉旗的人旁邊，拽著旗子角，邊走邊將旗子攤開，四個舉旗的人轉過了身子，他們背上繪制的臉譜赫然顯露。

歌聲結束，嘹亮的京胡拉起，燈光漸漸暗了，光影變幻中，大大小小的臉譜光彩變換，像活了一般，而老爺爺拄著拐杖，背朝著觀眾，深情地凝望著這個民族的文化精粹。