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第11章看我干嘛？（1 / 3）

第二日是小組展示，但前半節(jié)課要講練習(xí)題，后半截留時間給學(xué)生上臺。

四班的英語老師姓劉，雖然許青與對老師一向尊敬，但也不得不承認(rèn)這位劉老師比起其他教師，經(jīng)驗和態(tài)度都有遜色。

比如現(xiàn)在。

許青與凝重地看著黑板，眉毛稍稍蹙起。

黑板上展示的例題，光掃一眼就有三四個錯誤，即便劉老師平日再怎么不認(rèn)真，這么頻繁且低級地出現(xiàn)失誤也實在難以讓人接受。

英語不是許青與的擅長學(xué)科，他糾結(jié)再三黑板上的板書，還是先找了個最顯著最易被確認(rèn)的錯誤，輕輕扯下黃煜袖口，確認(rèn)地詢問道：“第…..四題，是不是，講錯了？”

因為要上臺展示小組作業(yè)，黃煜今日罕見地沒睡覺，但也低著頭在玩手機(jī)，被許青與叫住，他從游戲裏不經(jīng)心地抬頭瞥一眼黑板，敷衍地說：“嗯。”

許青與說：“要不要，和……和老師，說一下。”

“沒必要。”黃煜低頭，有一下沒一下操控著游戲裏的小人跳躍，無所謂地說，“知道了不就行了。”

可是同學(xué)不知道。

許青與快速環(huán)視一周，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都在悶頭做筆記，也不知道記下多少黑板上的錯誤。

他還是決定告知一下，舉起右手。然而劉老師拿著練習(xí)冊悶頭講題，和臺下同學(xué)鮮有溝通交流，將近一分鐘后，他才堪堪抬頭，看見許青與舉起的手：“有什么問題？”

“老師。”許青與起立，說出自己的疑惑，“第四題，時…時態(tài)是不是用錯了，還…還有第七題的，拼寫。”

他先提出兩個最明顯的問題，劉老師回頭看一眼黑板，說：“哦，我改一下。”

“還…還有，第……”

“好了，你坐下。”劉老師打斷他，語氣快速且不耐煩，“我知道了。”

許青與楞一瞬，有點不知所措，黑板上的錯漏還有幾個，但老師指令為大，他猶豫片刻，坐下了。

劉老師用手粗魯擦掉剛被指出的錯誤，急速修改好后說：“以后有什么問題下課再來問，不要在課上浪費同學(xué)時間，課講不完拖堂你們又要不開心……好了，下一題。”

他語氣不好，明裏暗裏都沖向剛才提問的人。不少同學(xué)小聲議論幾句，熊卓的同桌，許青與前座的男生更是直接轉(zhuǎn)回身，幸災(zāi)樂禍地看向許青與。許青與低下頭，雖然不知道做錯了什么，但在那視線裏，臉卻發(fā)燒地滾燙，人也有幾分委屈。

“看我干嘛？”忽地，沈浸在游戲中的黃煜冷不丁開口。

男生一楞：“不是看你……”

“很煩，轉(zhuǎn)回去。”黃煜不聽解釋，冷聲道。他被打擾到了，也不管人視線是不是真落在自己身上，便直白往回懟，任性又霸道。

男生暗暗切一聲，但也不敢惹黃煜，轉(zhuǎn)回身去。

許青與稍稍松氣，感激地想對黃煜說聲謝謝，又擔(dān)心自己也得一句“煩人”，思來想去錯過了時機(jī)，最終沒開口。

許青與的小組是最后一組展示的，小組內(nèi)，許青與第四個發(fā)言，黃煜則在最后。熊卓打頭，開得還不錯，但后面的梁邦名和另一名男生，準(zhǔn)備不充分態(tài)度又不好，不多的詞也卡了好幾次，梁邦名講到最后甚至笑場了，許青與交替時心驚膽戰(zhàn)地看眼劉老師，發(fā)現(xiàn)他果然面色不佳。

于是許青與就更緊張了，盡管練了數(shù)次，但為了不結(jié)巴，他只能把語速放慢，一點點把句子從喉嚨裏掏出來。

老實說許青與做得還可以，雖然語速有點過于遲緩，聲音也略微發(fā)抖，但全程沒打磕巴，這都讓他的組員感到意外，畢竟許青與和他們交流時基本一句話要卡三四次，現(xiàn)在當(dāng)全班面講話反而順溜了，可想而知他到底做了多少努力。

然而，組員認(rèn)可許青與的努力，卻不是所有人都能接受慢悠悠的演講，許青與剛講幾十秒，就馬上被打斷了。

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第11章 看我干嘛？（1 / 3）

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