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第218章對名校說不（1 / 3）

因為是周末，東海南洋模范中學的校園內沒有往日的喧鬧，一百多位學生分散在幾個不同教室等待。

教室里格外的安靜，不時地還能聽到有學生轉筆時失誤掉落的聲音。

陸澤和林幽幽都坐在教室的后排位置，他倆都是高三學生，被分在了a組這個教室。

一個監考老師，不知道從哪里摸出一個紅蘋果對著大家亮一亮，正當所有人都感到納悶時，他像饞了一樣對著蘋果咬了一口，然后就把蘋果放在講臺上，一句話都沒有說。

考生們大部分都沒搞明白老師玩的是哪一出，唯有陸澤因為前世的記憶，明白老師這是在出題。

這是一道有點行為藝術意味的作文考題，可這既不是素描考試，也不是生物課上，現在進行的是作文比賽。

考卷很快發下來，上面還有另外兩道考題，一道是根據兩老漢賣豆腐的幽默故事寫讀后感，另一道是兩首寄情于景的古詩，要求考生選一首寫成敘事文。

三道題目可以任選一題，字數不限。

可是在場的所有學生都明白，選了另外兩道，就落了下乘。肯定要選老師咬蘋果這個行為藝術的題目去發揮，才有機會脫穎而出。

這道開放式的作文題目，給了大家很大的想象空間。但真正想做出一篇好文章，卻不如想得那么容易。

很多考生略作思索，就刷刷地開始寫起來。

有的考生想起了蘋果電腦的創始人喬布斯，咬了一口的蘋果正是這個品牌的標志。

有的考生賦予蘋果生命，以蘋果的視角開始寫作，化身一個受傷的蘋果。

還有的考生，把咬了一口的蘋果，引申出了殘缺的悲壯之美。

沒有人把這個蘋果，當成生物學概念的物體，山還是山，水還是水，但文章中的蘋果再不是眼前這個被咬了一口的蘋果了。

陸澤早就知道題目，也很早就寫好了文章，現在只是把寫好的文章從腦子里抄出來而已。

“蘋果被咬了一口，會是誰呢？也許從亞當和夏娃偷吃禁果開始，人類見到蘋果都有咬一口的沖動......”

從咬了一口的蘋果，引申到冒險和沖動，再升華至文明進步的本質就在于離經叛道、顛覆傳統。沒有咬一口蘋果的沖動，又何來創新。

文章中規中矩，但得個獎應該是夠了，還不會顯得特別突出，那么吸引眼球。陸澤又不想靠這個出名，他只是來混個大學錄取優惠政策而已。

另一邊，林幽幽想了片刻后，也開始動筆。

“……我坐在來東海的火車上，看窗外景色一點點的過去……，也許，這個咬了一口的蘋果，就是我。”

不知為何，她的情緒突然上頭，竟然開始寫起了自己的故事，硬生生把比賽作文寫成了一部青春傷痛文學。

陸澤提前了一個小時，第一個交了卷。走到教室外面伸了伸懶腰，從書包里拿出一瓶水，猛灌了一口。

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