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第100章（2 / 3）

先前他覺得，不過是給百姓們印些書，先從二十歲以下的人開始教起，不消教得多么好，只要識字、會算數，懂點兒基本的常識就是了。但著人去衙門搬來了這些年四州的人丁冊子，他才大吃一驚。

要教近一百萬人讀書識字，書從哪兒來？教書的又從哪兒來？

樁樁件件，都叫人頭疼。

這些事，若是皇帝去做，自然可以安排三省六部袞袞諸公拿出個法子來，朝堂上計議幾次，定個章程發下去，各地官府參辦，做不成的被朝廷考核，掛個無能的牌牌，下一個任期找個冷板凳苦熬。恫嚇之下，斷然沒有做不成的事情。

可毅親王不是皇帝，他雖是這四州的最高行政長官，手下到底沒有能策劃一項大工程，并跟蹤落實到底的一套人才。

什么點子都得自己想，主意都得自己拿。舒蘭與在他身邊，兩個人天天對著這些事情喝濃茶揪頭發，好歹能商量個章程出來。若是她走了，葉清瞻一個人該多么辛苦！

先前不覺得，如今倒是心疼了。

她拿著官吏們送來的四州水文地形資料，憑借僅余的高中地理知識，偷偷熬了個夜，寫了填平居民點附近的臭水坑，再不然就將它引入活水河的計劃書。還加上一條意見：為什么不請幾個看著仙風道骨的老道——或者別的什么老高人——去四處走動，瘋狂安利百姓天天喝熱水、多洗手呢？官府說話或許沒有用，但大仙說話，誰敢不聽？

就算是虛擬的時空，到底也是有背景的。此間的百姓，應當也會和真實世界中的華夏兒女一般，酷愛種菜和養生吧？

還有那給百姓掃盲的事兒，現下識字的教材是有的，小孩兒們開蒙的書，發給成人讀讀也是一樣。若是印書的錢不大夠，那就先教年輕的，若是還不夠，就先教城鎮裏的，尤其是工坊中的匠人們，他們必須得學！

最初的技術革命，就來自于觀察生產和生活的經驗，但要將這種經驗拿出來“提純”，需要一些能思考的大腦。識字至少是有益的刺激嘛。

只有先生難找，她很想在這事兒上拿出個辦法來。

還真叫她想到了！

如今生員們讀書，不是總愛說個為天下為百姓、至不濟也是為君父讀書么？大話都說了，事兒還能不干嗎——安排這幫要考科舉的去教二十五歲以下的百姓讀書，每人分他一百個孩童少年！教到每個學生都能認識一千個大字兒，便準他去考科舉。

若是教百姓讀書都做不到，今后便是考中了官，又豈有代天牧民、教化百姓的本事？

不如不要浪費時間了，回家種地去吧。

她點著燈寫了一夜，生怕自己明日見到葉清瞻時漏掉了什么。只要離開澤州，再想見他一面，不說千難萬難，總歸是不如現下方便妥帖了，她多希望能把所有的話都說盡啊。

待放下筆時，天都快亮了。

這時候方覺得困倦，撂下了筆，她想上便榻躺一會兒去。王府客人住著的院子也有書房，書房中也有便榻以便午休，這就可以不用回臥房去了。

卻不想一覺睡得太過，被窸窸窣窣的聲音驚醒時，外頭已然是天光大亮了。

她一個翻身從床榻上坐起來，腳踢到了埋在被子中的熏爐。這響動驚得原本站在書案前的人轉過身來，卻是葉清瞻。