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第一百一十四章·雖然歌聲沒(méi)有形狀（2 / 3）

樓五塵依次撥動(dòng)了幾根長(zhǎng)短不一的琴弦，一系列弦音像臺(tái)階一樣響起：“樂(lè)音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的——不過(guò)這不是我們今天講課的內(nèi)容。大家聽(tīng)了剛才的幾個(gè)發(fā)音，有什么想法？”

下午孩子們的參與熱情和積極度較上午似乎又有了很大的提高，他們也理解了樓五塵制定的課堂秩序，紛紛舉起了手發(fā)表自己的看法：

“老師，這些音一個(gè)比一個(gè)尖！”

“不對(duì)，是一個(gè)比一個(gè)高！像爬山一樣！”

樓五塵微笑著讓一個(gè)又一個(gè)孩子發(fā)表了自己的看法，忽然，他的眼神微不可察地跳了一跳，看向了一個(gè)猶豫著舉起手的女孩：“……照青，你說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?”

“老師，我覺(jué)得剛才的第九個(gè)音……和第二個(gè)有些像？”

女孩的話剛剛說(shuō)完，旁邊的孩子就激烈地反駁了起來(lái)：“胡說(shuō)！這些音一個(gè)比一個(gè)尖，第九個(gè)第二個(gè)差那么遠(yuǎn)，哪里像了？”

這句話似乎引起了其他孩子的連鎖反應(yīng)，面對(duì)激烈的反對(duì)，女孩有些手足無(wú)措，這時(shí)樓五塵揮了揮手，止住了即將熱烈起來(lái)的討論：“好了，大家靜一靜！”

樓五塵向張照青投去一個(gè)贊許的眼神，然后繼續(xù)說(shuō)道：“上午我們說(shuō)過(guò)了，要驗(yàn)證一個(gè)說(shuō)法正不正確，最好的方法就是——”

“試一試！”

“對(duì)。”樓五塵點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新按上了先前的幾條弦，“讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

錚錚的聲音再次從弦上射出，這次孩子們都豎起了耳朵，生怕錯(cuò)過(guò)了些什么。

“……咦？”開(kāi)始有孩子發(fā)出低低的驚呼。

“好像真的……”

“——是有種像的感覺(jué)？”

聽(tīng)著孩子們窸窸窣窣的討論聲，樓五塵沒(méi)有說(shuō)話，而是笑著再順次撥了一遍。

“真的真的，是真的！”

“不只是這兩個(gè)！第一個(gè)和第八個(gè)也很像！就是要更高些！”

等孩子們差不多討論出了共同的結(jié)論，樓五塵再拍了拍手引回了孩子們的注意：“好了，大家都聽(tīng)出來(lái)了嗎？”

“聽(tīng)出來(lái)了！”

“照青說(shuō)得對(duì)嗎?”

“對(duì)！”

樓五塵用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，照青是我們所有人里，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的，她是我們中的小哲學(xué)家！讓我們給她掌聲！”

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