“對了你們班梅梅說了沒有，文藝匯演的報(bào)名的事情。”中午，五個(gè)人一起在學(xué)校外面的街上覓食的時(shí)候，裴詡文問道。

五個(gè)人一起搖頭，然后互相對視了一眼，一副“果然又是這樣”的表情。

這裏就要談一談沈叢宇他們的班主任“梅梅”其人了。

“梅梅”，原名張紅梅。

是個(gè)男的。

沈叢宇相當(dāng)慶幸自己在高一開學(xué)第一次進(jìn)班的時(shí)候，張紅梅就已經(jīng)站在了講臺上，因此他是先知道班主任是個(gè)男的，再知道他的名字。他甚至可以想象出那些先在課表上看到了班主任名字，然后再看到一個(gè)40多歲的中年男人走進(jìn)來的時(shí)候的同學(xué)的表情。

“說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)還以為他是進(jìn)來修空調(diào)的，因?yàn)樗?dāng)時(shí)穿的是藍(lán)綠色的襯衫……”這是班上的一個(gè)女生在和沈叢宇他們聊天的時(shí)候，笑著提起的。

平心而論，張紅梅的長相其實(shí)在一水的中年大叔中算是相當(dāng)不錯(cuò)的，濃眉大眼，臉型周正，而且也沒有十分明顯的啤酒肚，是一個(gè)第一眼看上去容易生出好感的老師。

而在聽他講話的五分鐘之后，他就會(huì)讓你對他的好，感，盡，失。

在剛剛進(jìn)入高中生時(shí)，大家都還是懵懵懂懂的小屁孩，容易被各種各樣的東西唬住，也只能看得到表象。所以呢，都還是覺得，自己班上的老師都是一副不明覺厲的樣子……

在經(jīng)過了半年的洗禮后，才欲哭無淚地發(fā)現(xiàn)怎么一個(gè)賽一個(gè)神經(jīng)病。

張紅梅是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，自然是要在講臺上講數(shù)學(xué)題的，講題，就不可避免地要做些運(yùn)算。

于是每節(jié)數(shù)學(xué)課，坐在下面的同學(xué)都要如同看錄像回放一般，看著張紅梅站在黑板上一次又一次地算錯(cuò)答案，沒有一節(jié)課例外。

然后，全班就會(huì)默默地交換一個(gè)心照不宣的眼神，看著梅梅在講臺上自顧自地嘀咕“怎么會(huì)不一樣呢，哪裏有錯(cuò)？”一邊對著答案的過程一邊檢查卻怎么也找不到錯(cuò)。

通常在兩三分鐘后，會(huì)有一個(gè)坐在第一排的同學(xué)小聲提醒他是第幾排的過程出了錯(cuò)，他才會(huì)恍然大悟一般：“哦，原來是這裏出錯(cuò)了是吧！”用手把算錯(cuò)的地方擦掉，再寫上正確的過程，若無其事地講下去。

根據(jù)袁本的統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他只能在做難度低于二元一次方程組和僅限三位數(shù)之內(nèi)的加減乘除時(shí)可以保證不出錯(cuò)。只要難度超過這些的，全，都，會(huì)，出，錯(cuò)。對此，全班都已麻木了，再也不會(huì)像高一上學(xué)期時(shí)，非常努力地在每一次他算錯(cuò)時(shí)都立刻提醒他了。

據(jù)稱，他在給另外一個(gè)班代課兩周后，該班這兩周及此后兩周的周練數(shù)學(xué)成績直線下滑。更讓人啼笑皆非的是，且此現(xiàn)象居然完全在該班原數(shù)學(xué)老師的預(yù)料之內(nèi)。

那名老師在出差前，甚至以一種稀松平常的語氣安慰他們的學(xué)生，這張紅梅代課的兩周裏，如果他們的成績下滑了他絲毫不感到意外，希望大家還是能夠安下心來學(xué)習(xí)……

除了身為一個(gè)數(shù)學(xué)老師外，張紅梅同時(shí)還是一個(gè)班主任。

而在這個(gè)班級中，經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象就是，在學(xué)校發(fā)下了某個(gè)通知，或者馬上就要召開什么活動(dòng)之后不久，全班同學(xué)都已經(jīng)從其他各個(gè)班級的親朋好友處得到了消息，熱熱鬧鬧討論過了，才想起來要找袁本和另外一個(gè)班長確認(rèn)其準(zhǔn)確性和具體事項(xiàng)。

而在袁本和另一個(gè)班長去找張紅梅詢問時(shí)，得到的回答卻往往是：“啊？”，“有這事？我還沒收到消息呀？你們從哪裏知道的？”，“什么？從十二班那裏知道的？”，“行，那我等下去問問周老師——也就是裴詡文他們班的班主任——再通知你們。”

于是，再也沒有人指望自己班能夠通過一個(gè)正常渠道得到學(xué)校發(fā)下來的通知和消息了。

同時(shí)，不知道是因?yàn)樽约禾珣校€是因?yàn)橹雷约翰惶孔V的原因，他十分熱衷于放權(quán)，大大小小的事情，全部都丟給兩名班長去做。

這直接導(dǎo)致了他的一切政策都只會(huì)得到一個(gè)陽奉陰違的結(jié)果，而他本人則可以在一節(jié)課之后便將此事忘在腦后。在經(jīng)歷了數(shù)次“提醒班長——陽奉陰違——自己忘記——再次想起——提醒班長”的循環(huán)后，他提出的政策終于能在一個(gè)月后正式實(shí)行，而該政策在實(shí)行了半個(gè)月后，再次因?yàn)橄旅婀倭烹A層的陽奉陰違以及群眾階層的“不作為，不舉報(bào)，不反抗”原則，被眾人（包括他自己）徹底遺忘。

而與他個(gè)人極不靠譜的形象唯一形成反差的，就是他對于早讀這件事的一種近乎病態(tài)的重視。

“都給我讀起來！像你們張老師我讀高中的時(shí)候，學(xué)英語學(xué)語文哪有什么練習(xí)冊！不都是多讀就會(huì)了！你看我現(xiàn)在還會(huì)背，啊，‘北國風(fēng)光，千裏冰封，萬裏雪飄……’”

根據(jù)袁本的統(tǒng)計(jì)，這句話的出現(xiàn)頻率大概是一周半一次。