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第三百零九章通訊問(wèn)題（3 / 3）

現(xiàn)代社會(huì)，教育費(fèi)用往往由國(guó)家和家庭共同承擔(dān)，但即便這樣，很多家庭也會(huì)為了教育孩子而散盡錢(qián)財(cái)。

原因很簡(jiǎn)單，教育越往后，耗費(fèi)就越高昂！

舉個(gè)例子。

一個(gè)學(xué)生若是在文明科學(xué)城讀到了博士學(xué)位，接下來(lái)，便需要由文明科學(xué)院的導(dǎo)師帶著他進(jìn)行科研工作。

在這個(gè)過(guò)程中，先不說(shuō)科研工作產(chǎn)生的資源消耗，僅文明科學(xué)院裏的導(dǎo)師，就是一種極其昂貴的人力資源。

因?yàn)榉旁谕饨纭?

每一個(gè)文明科學(xué)院的科研人員，那都是國(guó)寶級(jí)的科學(xué)家。

由此可見(jiàn)，培養(yǎng)一位人才出來(lái)，需要花費(fèi)多大的代價(jià)！

有人會(huì)說(shuō)，前期的教育成本應(yīng)該不高吧！

的確，一個(gè)人從幼兒時(shí)期開(kāi)始，再到小學(xué)、初中、高中，這些教育資源看上去遠(yuǎn)比不上一位博士生的教育資源昂貴。

但要知道，需要基礎(chǔ)教育資源的群體，要比博士這個(gè)群體大太多太多了。

兩者根本就不是一個(gè)數(shù)量級(jí)的。

因此，站在國(guó)家的角度，基礎(chǔ)教育往往比真正的頂尖教育更加耗費(fèi)資源。

但基礎(chǔ)教育又是不可避免的。

因?yàn)檫@不僅關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提升，還是每個(gè)國(guó)家遴選頂尖人才的必然過(guò)程。

沒(méi)有基礎(chǔ)教育，如何選拔出頂尖人才？

但這一切被虛擬世界完美的解決了。

在虛擬世界裏，教育資源尤其是基礎(chǔ)教育資源，完全可以由玲來(lái)代替。

雖然在頂尖的學(xué)術(shù)上，玲比不上文明科學(xué)院裏的科研人員，但在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上，玲不比任何一位老師差。

甚至可以說(shuō)，玲對(duì)人類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常全面，遠(yuǎn)比任何一個(gè)人類(lèi)全面！

并且玲還有著普通老師無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，那就是她可以在重覆教育中不斷進(jìn)步。

要知道，r型克隆人的知識(shí)，就是玲傳授的。

只可惜……

虛擬世界隨著網(wǎng)絡(luò)通訊的中斷，徹底停擺了，甚至比靠著光纖茍延殘喘的互聯(lián)網(wǎng)還要慘得多。

說(shuō)到底，還是通訊問(wèn)題！

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