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第三十二章實(shí)習(xí)（1 / 3）

“對(duì)了，代你們班主任給大家傳個(gè)信兒。”

下課鈴響，異獸課老師在離開(kāi)前通知道：“你們班主任讓我告訴大家，請(qǐng)你們這兩天多關(guān)註自己的校內(nèi)郵箱，你們的實(shí)習(xí)任務(wù)已經(jīng)發(fā)布，每人的任務(wù)和分工會(huì)有所不同，具體安排請(qǐng)參見(jiàn)各自的郵件。”

“實(shí)習(xí)任務(wù)？”李翔沒(méi)聽(tīng)明白，等異獸課老師一走就急忙向同桌問(wèn)道：“什么實(shí)習(xí)任務(wù)？我們才高一，也需要實(shí)習(xí)？”

“當(dāng)然有實(shí)習(xí)任務(wù)啦，”同桌聞言，一臉嫉妒恨地看著李翔。

為什么你的凡爾賽，總是這么突如其來(lái)，而又如此直擊人心？

實(shí)習(xí)任務(wù)是每一屆體修三班的福利，因?yàn)槟涓咧械膶W(xué)制并不是固定的三年，而是會(huì)依據(jù)個(gè)人情況，有著比較大的波動(dòng)起伏。

就比如高一體修榜發(fā)放時(shí)被淘汰的那一百人，他們的學(xué)制就是三個(gè)月。

這些人雖然是覺(jué)醒者，但無(wú)論他們的天賦，還是他們的努力程度，都不足以支撐他們?cè)谟X(jué)醒者這條艱難的道路上繼續(xù)走下去，所以學(xué)校給了他們重新選擇的機(jī)會(huì)。

不止是魔武高中，整個(gè)者耳市，包括蜀南省，乃至整個(gè)華國(guó)的所有覺(jué)醒者學(xué)校，都有著這樣的規(guī)矩。

雖然覺(jué)醒者是社會(huì)的珍惜資源，但明顯不適合的人，國(guó)家也不會(huì)強(qiáng)迫，而是讓他們走上適合他們自己的路。

比如部隊(duì)，比如科研院所，或者回歸普通人的生活。

覺(jué)醒者的力量異于常人，這些回歸正常社會(huì)的覺(jué)醒者需要監(jiān)管，監(jiān)管人員的最佳人選，自然就是體修三班剩下的這些學(xué)員，因?yàn)樗麄円埠芸赡苊媾R被淘汰的命運(yùn)。

因此，學(xué)校提前安排，在高一的寒假，會(huì)為體修三班的學(xué)員們安排實(shí)習(xí)任務(wù)，主要以地方的執(zhí)法機(jī)關(guān)為主，算是為他們淘汰后的選擇鋪路。

于是，有了老師剛才的布置。

同桌耐心地向李翔解釋，眼中滿是羨慕的意味。

你看，你只要當(dāng)個(gè)人，我還是愿意羨慕你的。

但如果你不當(dāng)人，那我就只剩下嫉妒恨。

李翔可沒(méi)心情關(guān)註這點(diǎn)，他只是快速地掏出手機(jī)，打開(kāi)自己的校內(nèi)，查閱相關(guān)的郵件。

和李翔坐著相同動(dòng)作的學(xué)員比比皆是，大家都想知道自己的實(shí)習(xí)崗位在哪。

今天是實(shí)習(xí)，半年之后，說(shuō)不定就是常規(guī)單位了呢！

“你被分哪了？”班裏的同學(xué)互相詢問(wèn)。

現(xiàn)在問(wèn)的都是誰(shuí)？那都是未來(lái)同進(jìn)退、共甘苦的同事。

沒(méi)聽(tīng)過(guò)人生有四鐵么？

一起扛過(guò)槍，一起同過(guò)窗。

另外兩鐵影響不好，不說(shuō)也罷。

但咱覺(jué)醒者，同窗一年的同時(shí)，也算是一起扛過(guò)槍了吧？

那如果以后在一起工作，那關(guān)系還不是杠杠的？

同學(xué)們打聽(tīng)的更積極了。

“我在警隊(duì)。”

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