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☆、分工（2 / 3）

“那你可得再接再厲，給師弟做好榜樣。”

“沒問題！”柳云舒一口答應(yīng)。

杜學(xué)謹(jǐn)端茶拜師，一舉一動虔敬合度。

拜師禮畢，他以雙手捧上禮物——干隆松花石雕靈芝紋硯。

湯錦程愛好收藏文房四寶，看到實(shí)物后，心中雖然愛極，卻深知其貴重，連忙推辭。

周映秋選擇這個禮物，就是奔著湯錦程的喜好來的，哪肯收回。

她舌燦蓮花，說得湯錦程左右為難。

柳云舒深知湯錦程的矛盾心情，想著這份大禮相當(dāng)于是曾外孫送的，便點(diǎn)頭示意姥爺收下。

湯錦程正需要這份助力，見外孫點(diǎn)頭支持自己，這才有了收禮的底氣。

他暗暗希望杜學(xué)謹(jǐn)真是塊璞玉、能夠被他琢磨成器，那樣的話，他才能心安理得地面對這份大禮。

吳至誠為自己成功完成杜家人的委托而暗暗松了口氣，對給足自己面子的湯錦程心懷感激，打算將來找機(jī)會回報。

杜學(xué)勤穿著一身筆挺的黑色禮服，像個翩翩貴公子一樣姿態(tài)優(yōu)雅地坐在沙發(fā)上。

他雖然一直不聲不響地傾聽大人交談，周身卻有一種讓人無法忽視的氣場，讓人不禁感嘆此子絕非池中物。

他不動聲色地觀察著柳云舒，發(fā)現(xiàn)這個口齒伶俐、親和討喜的孩子竟能幫大人做主，真是很厲害。

想到父親曾經(jīng)提醒他要加強(qiáng)自身的親和力，他覺得，柳云舒就是個很好的范本。

可是，他學(xué)不來、做不到，心裏不禁有點(diǎn)郁悶。

湯錦程表示，杜學(xué)謹(jǐn)年齡尚小，應(yīng)該先學(xué)習(xí)樂理知識、欣賞音樂，待雙手發(fā)育一段時間后再學(xué)習(xí)彈奏鋼琴。如果杜學(xué)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，他會根據(jù)實(shí)際情況增加課時和內(nèi)容。

他建議杜學(xué)謹(jǐn)每晚6點(diǎn)至8點(diǎn)過來上課。

周映秋表示一切聽從安排，杜學(xué)謹(jǐn)今晚就可以過來上課。

她婉言謝絕了湯錦程共進(jìn)午餐的邀請，與家人、吳至誠一起告辭離去。

送走客人后，湯錦程摸了摸柳云舒的小腦袋，問道：“那孩子資質(zhì)真的好？”

“人很聰明、很通透，有沒有音樂才華，目前還不清楚。”柳云舒回答。

“希望他能像你一樣，那樣的話，我這禮物收得才安心。”

湯錦程拿出干隆松花石雕靈芝紋硯，美滋滋地欣賞起來。

“瞧你這德性，見到好硯臺就挪不動步了。”何韻玲數(shù)落道，“物以稀為貴，神童有一個就夠了。你把那孩子培養(yǎng)出來跟舒兒爭，傻不傻？”

“他要真是這塊料，不是我培養(yǎng)，也照樣能出來。他要是沒這料，誰培養(yǎng)都沒用。”湯錦程辯解道，“杜家這樣的人家，咱得罪不起。人家開口了，咱就得應(yīng)著。咱要是不識好歹，萬一他們在背地裏使壞，阻撓舒兒成名怎么辦？”

“要是那孩子真是這塊料，杜家嫌我們舒兒礙事，怎么辦？”何韻玲擔(dān)憂道。

“他比我小3歲，進(jìn)步再快，也不會跟我湊到一起比賽。”柳云舒安撫道，“只要不撞車，就沒問題。”

“舒兒，你還是加把勁，把他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后吧。不能讓杜家有機(jī)會拿捏我們。”何韻玲催促道。

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