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150.【一更】（1 / 3）

俗話說,人越是得不到,就越會眼巴巴的、撓心撓肝的想要那樣東西。

而如果在得到不久以后突然失去,類似的感覺會以數倍疊加。

就比如說皇位。

朱厚熜原本都安心做一個藩王、樂樂呵呵的過一輩子了。

誰能想得到，他的表哥朱厚照就這么無兒無女的一命嗚呼,楊廷和還就這么不偏不倚地跟張太后挑中了他，讓這位還在湖北安心劃船啃藕的藩王一臉懵的進了京。

正因如此,在他龍椅還沒有坐熱,剛找到點殺伐決斷的感覺時，猝不及防的穿越和巨大的認知落差,直接讓朱厚熜一度陷入了絕望之中。

要知道人的驕傲和自信一旦在現實面前擊碎，很難再拼接回來。

當他顫抖地讀過一行行的文字,去觸碰先進而又開放的現代世界，去感受新時代的文化和制度的時候，那種格外渴望逃回安全區的情緒讓人只覺得煎熬。

所以在北京的十幾年里,他前半段時間都在靠學習和沉睡來處理崩潰的內心。

可是對于回到權力中心，不再成為一個普通人的心情,是從未消散過的。

相比之下,幾個孩子則完全不是這樣。

古代的皇子,要么因為接觸權力太晚，前期撓心撓肝想要爭取，而做出許多過激的事情——比如康熙家的太子或者李世民。

而接觸權力太早,比如康熙本人,也不利于身心健康。

虞璁當時在兼職奶爸的時候,一直小心的控制著他們認知的閾值。

不要太多,也不要太少。

既要讓他們能夠感覺到，這個位子的神圣和重要，又不能讓他們覺得，這是可望而不可即的東西，如果想要得到就得干掉所有人。

從當年帶著兩個孩子南巡開始，到所有孩子都跨過十歲的門檻，虞璁就開始想著法子，讓他們參與到這個世界里，不做兩眼不聞窗外事的讀書人，而是去深刻而又清晰的去認知這個宮廷。

就比如說，十二歲開始，所有孩子都可以自由的選擇，去八部或者大學里打雜。

現代的孩子要接受全面的基礎教育，政史地理化生都是古代兩千年智慧和歷史的結晶。

可是現在，也就是嘉靖年間，其實還有很多東西沒有萌芽——還不如讓他們去學點實際的東西。

虞璁做的事情，實際也是在給皇嗣這兩個字去神圣化。

如果只是放一個孩子去六部，可能還會讓一群大臣趨之若鶩，把那位當親兒子親閨女一樣百般疼愛。

但是如果結合陣營制度和六個孩子全部空降，事情就會好辦的多。

——他們雖然難以感受到辦公室政治的種種復雜氣氛，畢竟也沒有人敢給這樣身份特殊的小孩子使絆子，但是也可以實際的接觸每個部門的工作流程，去參與到各種繁瑣但是新奇的事情中來。

而這，也是培養他們的職業意識的第一步。

朱載基作為長子，本身不太喜歡彎彎繞繞的東西。

他喜歡直來直去，喜歡刀槍火炮，更喜歡三大營和軍械庫里無數的寶貝。

哪怕虞璁把他扔到草原上去歷練站崗，這孩子也甘之如飴。

所以盼望了好幾年，等自己終于滿十二歲的時候，這孩子直接去了執罡軍，開始接受一系列的體能訓練和武器使用指導。

朱載壡作為二子，性格沉穩內斂，但不愿意接受——甚至可以說抗拒人性的種種復雜的糾纏。