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第二章對于魔法的初探（1 / 3）

第二章對于魔法的初探

小學生的課程對泰勒來說不要太簡單，每天有大把的時間可以省出來搞研究。

為了更加深入地了解魔法，數學和物理將不可或缺。

“這不是一個現實與魔法分離的世界，魔法本就是這個世界的一部分，同一個世界，對于同一對象，其客觀真理自然是唯一的。

或許魔法、科學就像兩條腿一樣，不可或缺。”泰勒將其記錄在筆記本中后，閉上眼放松一下疲憊的身體。

“要是有魔杖就好了。”泰勒想象自己揮舞著魔杖的樣子，揮動著筆指向筆記本，筆記本毫無反應。

作為一個成熟覆雜的煉金制品，其工藝在小說中都只是簡單提及，泰勒放棄了幻想。

“從現在的情況來看，魔法的表現更像是單純的意志控制現象，對其進行物質化非常困難，尤其是幽靈的存在該怎么解釋呢？”

泰勒決定先放下對于魔法本質的追尋，先從現行的現象開始，全面描述魔法的外在表現。

從控制固體轉換到對液體的控制，他嘗試著控制杯中的水浮于半空中，變化出想要的形狀。

一朵透明的蓮花懸浮于空中，泰勒盯著它，滿臉的興奮，接著控制水變換出不同的形狀。

半空中的水順從地變化著，速度愈來愈慢——泰勒的魔力快見底了。最后，水跌落在杯中，打起一個水花。

泰勒喘著氣，面色蒼白地仰躺在床上，或許這是一種鍛煉自己魔力的好方法。用加強水變形的精確度和增加控制水量來增強自己的魔力。

之后的幾年裏，泰勒又有了一個妹妹，剛出生的時候皺巴巴的，之后便好看了，最主要的是，弟弟終于有新的目標了，泰勒作為哥哥不用每天對付弟弟了。

年級的升高有時候并不能使人變得理智，學校裏的同學們變得分化起來，海貍小姐對此痛心疾首，強烈譴責某些人的不上進，對屬于另一批人中的泰勒大倒苦水，泰勒隨隨便便敷衍了過去，為此赫敏表示強烈不滿，泰勒只好用書籍向她賠禮。

小孩子真是太囂張了，不知道羅恩是則么忍受的，看情況一起進拉文克勞的希望是不可能實現了。

十一歲生日過完之后，霍格沃茲便近了，一天，從圖書館自學完之后回來，泰勒便在自家的院子裏看見了一只貓頭鷹。

羽毛蓬松的鳥類擼起來的感覺并不比貓要差，或許開學后可以買只鳥來玩。泰勒擼了幾下貓頭鷹后，取下了信封，貓頭鷹看了他一眼，便飛走了。

從帶著蛇、獾、鷹、獅院徽的信封中取出信件，熟悉的字映入眼簾。

“霍格沃茨魔法學校校長：阿不思鄧布利多(國際魔法聯合會會長、巫師協會會長、梅林爵士團一級魔法師)

親愛的弗蘭克先生：我們愉快地通知您，您已獲準在霍格沃茨魔法學校就讀。隨信附上所需書籍及裝備一覽表。學期定于九月一日開始。我們將于七月三十一日前靜候您的貓頭鷹帶來您的回信。