徐先生指點了李昭幾處便去考校五娘，發現一個天賦上佳的苗子，固然讓他喜出望外，但是也不至于忘乎所以，本職工作還是得做的。

有李昭珠玉在前，五娘更是苦逼，一篇文章不明句讀，讀得磕磕巴巴，根本不解其意。徐先生便親自讀了一遍又為五娘解釋文意，只五娘許是第一次正經上課，又有姐妹們在旁，心中緊張狀態難尋。徐先生無法便讓她反覆朗誦，書讀百遍，其意自明。

李昭在旁聽五娘誦讀文章，三遍下來發現五娘犯了老毛病，又不會斷句了，把剛學的全還給了徐先生。這也怪不得五娘，眼下雖有句讀之說，一些書中也會用到各種奇奇怪怪的符號來斷句，但是并沒有形成一個統一規范的體系，連符號都沒有統一的標準。李昭曾專門對一些書研究過，某些該停頓的地方會出現三角形、圓圈、點、頓號、橫線、豎線等符號現，只是出現哪種符號非常隨意，并且很少出現，一些文章中甚至通篇未必使用。

有經驗的人還好，根據之、乎、者、也、焉、哉、邪、耳等詞匯及其上下語境可以理解，但是對小孩子而言就是一團亂麻。

李昭拍拍五娘的肩膀，五娘哭喪著臉轉過頭來，可憐兮兮道，“阿昭~我頭暈~”

李昭忍俊不禁，指了指幾案上的紙，那文章她背過，遂李昭已經默好。這是她的習慣，凡學文章就重新抄一遍然后加上註釋和標點符號，這樣理一遍就好理解多了。

五娘不解地看著李昭，李昭指著其中一句道，“我聽你是‘年十五，好古文六藝經傳，皆通習之’這么讀的，可是你想六藝經傳是必學的，其內容如此龐雜，一十五的少年會每一樣都喜歡嗎，遂應是‘年十五，好古文，六藝經傳皆通習之。’斷句時，你不能覺得通順即可，還得結合前后語句和世情世理。你再看這句……”如此李昭給五娘慢慢註解下去，一篇文章被也她添滿了標點符號。

五娘再讀，頓覺撥開云霧見青天。如獲至寶的抱著那張紙，滿臉欣喜地看著李昭，“這樣就明白了。”

“…墨沒干！”李昭慢悠悠提醒。

五娘慘叫一聲，可已經為時過晚，鵝黃色的裙衫上已經沾上烏黑的墨跡，“新做的衣裳！”特意今天穿來的。

早就註意到這邊情況的徐先生忍俊不禁，活潑天真的小娘子總是令人愉悅的。覆又板著臉道，“吃一塹長一智，切記日后不可如此莽撞，你暫且離去更衣吧！”

五娘苦著臉稱是，然后眼睜睜看著徐先生抽走了她手上的紙，一步一回頭地走了。

越往下看，徐先生臉上的驚訝之色越濃，斷句斷的十分精確，但令他驚訝的并非這個，而是各種規律出現的符號。‘、。’他在一些書中見過，自己偶爾也會使用，只不過隨著年紀越大，積累越深，越發不喜標記，這是時下常態，越是初學者越喜歡圈點，可也只限于為了斷句。

如此文這般，疑問之處盡是‘？’感慨激烈處皆是‘！’言必有‘：“”’這些帶著某種意義的符號徐先生聞所未聞見所未見的，

“你何處學來這些符號？”

“書中看來的。”

“哪本書？”

李昭皺眉苦思片刻，遺憾道，“忘了。”

徐先生惋惜，“這些你倒就記住了，怎么出處就忘了呢？”

“嘿嘿，家中書太多太雜了。”

“小小年紀看的書倒不少。”徐先生倒也不疑，他愿意留在李家，一半原因是崔氏允他可借閱李家藏書。名門李氏，五百多年的歷史，藏書之豐令人瞠目。從藏書的多寡與稀缺與否也能間接看出一個家族的興旺。大齊立國近百年還好，之前三百多年間，朝代嬗變頻繁，胡人大舉入主中原建立政權，為了穩固統治地位，數次焚書，沒能耐的家族根本保全不了。

李氏祖上多次與胡族王室貴族聯姻，甚至建立過一個王朝，有再多稀缺典籍也不為過。所以無論李昭說什么做什么往家中藏書上一推，徐先生也覺得理所當然。

徐先生拉著李昭細問她各種符號含義，很有不恥下問的風范。李昭也只能硬著頭皮向他解釋了一遍。

半響之后，徐先生評價道，“初學者用之，事半功倍。”目光在四娘和李昭身上滑過，重點是李昭。這些符號對李曦等基礎扎實的作用就不大了。“只不可就此生出依賴之心，基礎扎實，無須外物自然而然也就會明句讀。”

顯然徐先生只當個新鮮玩意兒來看，李昭頗有種世人有眼不識金鑲玉的郁悶。

雖則三字經裏也說了要詳訓詁、明句讀，可明明很早就有人使用符號斷句，比起文字的飛速發展，標點符號依舊難登大雅之堂，發展的可謂步履維艱。

她曾經看到過一種戲說，古代文人多傲嬌，別人能明白，你不明白，因為你low啊！怪誰咯！文章這么高雅的東西，不需要笨蛋明白，所以他們才不會費心思去研究標點符號呢。

即使標點符號可提高學習效率，更加確切的表達思想感情，自古以來，因為斷句不明惹出的笑話還少了，什么此屋安能居住其人好不悲傷，下雨天留客天留我不留，無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣……

她瞧著弄出這些事的人還頗為沾沾自喜，李昭卻是很瞧不上這些人，在她看來這些人就是活生生把書讀進了狗肚子裏的例子，原該傳道授業解惑的學問卻用來賣弄捉弄沒文化的人，那還是學問嗎？

李曦安撫地看一眼李昭，這法子她們兄妹幾個早就知道，平日裏也在用，用著頗為順手，原本密密麻麻的文章經過一次標註，回頭再看通達順暢，意顯義明，省時省力。他們每天要做的事情多了，便是靜下心來讀書也為細品其意而不是花在分辨句讀上。徐先生是專門做學問的，自然與他們看法不同。

李昭眨眨眼，僅有的一點郁悶也被風吹走了，認認真真的上課，徐先生作為當下名士，并非浪得虛名，聽他講解獲益匪淺，一旦全身心投入到一件事情中，時間就會過得飛快，一個上午一晃眼就過去了。

李氏姐妹拜別徐先生，便一同去崔氏處用膳，三娘又是先行一步。

午膳后的小憩中，五娘便開始喋喋不休，“六娘好厲害，字寫得真好看！”“六娘那個文章一讀就懂哩。”“六娘還教我怎么看文章更明白，背的更快呢！”

曹氏來了興趣，“你到說說六娘怎么教你的？”她這女兒學問上隨了她，令她十分頭疼，剛來祖宅時成國大長公主考校完五娘，投在她身上那涼梭梭的目光令曹氏至今想來都十分汗顏。女兒歸母親管，曹氏很有自知之明，五娘學問是讓李征親自上陣的，可閨女就是不開竅，總不能打罵吧，誰舍得啊。

五娘便從袖子裏抽出了那張已經花了的紙。看的李昭嘴角一抽，她楞是沒發現五娘是什么時候收進去的。

五娘小心翼翼地展開，歡歡喜喜地跑到曹氏那，嘰嘰喳喳地開始說起來。

曹氏見之心喜，“這樣多好，義顯意明，一目了然，誰也曲解不得，我就煩那些人寫個文章做個詩，還要埋個陷阱挖個坑，自以為是高深莫測，實則是故弄玄虛。要是都如阿昭這般，這些人可就沒地做壞了。”

這話似乎意有所指，李昭不由去看曹氏，隨著她的目光就見倪氏沈著一張臉，嘴角下抿。

李昭原以為倪氏會說什么，便是曹氏也做好了應對的準備，不想結果出人意料，倪氏只隱忍地跽坐于原地。

如此一來，曹氏倒討了個沒趣，曹氏如此，實在是她吃過虧，那還是守孝的時候，曹氏撞見倪氏帶著三娘在太陽底下讀書，那時候曹氏和倪氏也沒有鬧崩，請安之后便逗了三娘幾句。哪曾想一個不小心就把壓在書下面的紙露了出來，一看清上面的字，曹氏當場就炸了。

白紙黑字寫的是‘今朝流年不利全無福運進門三月迎來卑者不是名門嫻妻’。

在曹氏眼裏可不就成了，今朝流年不利，全無福運進門，三月迎來卑者，不是名門嫻妻。

李廷一系就是三月裏趕回來的，倪氏說的除了她和謝氏還能有誰，說不得成國大長公主都被掰扯進去了。

倪氏自然是不肯認的，等鬧得驚動了崔氏，倪氏這才好整以暇的念了一遍：今朝流年，不利全無，福運進門，三月迎來，卑者不是，名門嫻妻。

曹氏哪還不明白倪氏就是欺負她沒學問看不穿她的把戲，可是就算被打腫了臉，曹氏也只能啞忍，倪氏意思大家心知肚明，但是沒有把柄又能如何。

坐在上首的崔氏好似什么都沒聽見，徑自招了李昭到身邊問。李昭便又把那番說辭道了一遍，喜得崔氏連聲夸她，“阿昭真真聰慧，會學以致用哩。”