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第51章科舉教材（1 / 3）

番薯玉米等物的推廣正在進行當中，得令去編寫教材的宋皎月開始潛心琢磨起來了如何編寫物化生教材。

物化生教材，宋皎月身為一個優秀的理科生，即使畢業多年，也對這些理科高考必考內容幾乎是了如指掌。

只是這東明的物化生教材總不能按照她原先世界的照抄吧！宋皎月略微苦惱地翻著宣紙。

【教材這種東西應該要通俗。】見宋皎月萬分苦惱，彈幕上有人探頭說話了，【古時文化人少，其中有一個原因就是文言文過于晦澀難懂，平常布衣很難了解并掌握。】

宋皎月註意到了這個彈幕，她轉而看向身邊的言晏：“阿晏，你來這裏寫一下你科舉時寫的，嗯……文章。”

宋皎月滿腦子只有時評論文，一時間竟找不出什么合適的詞來形容。只是好在言晏一聽便明白了宋皎月的意思，拿過桌案上的宣紙，行云流水般在上邊寫下自己當初科舉時的時務策論。

這字一寫下來，彈幕都活躍了不少。

【這個字！絕絕子！】

【這就是館閣體嗎？我模仿寫著的館閣體是個什么辣雞（大哭）。】

【這個字，怎么可以這么規整整潔！這橫平豎直的，筆鋒卻別有一番滋味。】

這個時候，宋皎月卻陷入了思考。

【小咔嚓昂，這上面寫的是啥玩意兒啊，我好像看不太懂上面寫的是什么意思。】

【唔，小月亮你高考不是也要考語文的嗎？】小咔嚓探頭，咯咯笑道，【不會吧，不會吧，小月亮不會連文言文都不會翻譯吧嘿嘿嘿。】

宋皎月偷偷戳了戳小咔嚓的軟腦袋：【胡咧咧什么呢，高考的文言文基本就是人物介紹，這阿晏寫的都是治國策略了，兩者之間的難度差的遠了。】

【不過阿晏這么一落筆倒是提醒我了。這教材編寫，確實是要通俗易懂。】宋皎月忽然一拍雙手，【我想起來了。】

【什么什么？】

【如果說通俗易懂，有什么東西會比圖案更加通俗易懂？】

【小月亮的意思是？】

【觸摸書。】

各個世家費盡心思，終于把那些讓他們好奇得抓耳撓腮的作物拿到了手裏，待得一開春便迫不及待地種植在了自己地裏精心照料。

待得收獲之日，他們驚奇地發現這些作物不僅不嬌貴，并且甘香可口，易于飽腹。

這些外來作物便這般從京都向外飛速傳播開來，變成了家家戶戶都知曉的作物，東明吃不飽的人也愈來愈少。當然，這些都已經是后話了。

如今的世家正在朝堂之上與皇座之上的宋之月隱隱成對峙之勢。

世家人禮儀得體，嘴上卻不會饒人半分，引經據典把取消引薦制度罵的是狗血淋頭。

“陛下若是取消這引薦制，可不就是針對我們世家？”那人冷哼，“世家世世代代識字讀書，遵禮守儀，那鄉野來的泥腿子會有我世家這般知禮？陛下此番決定與前人相悖，此事有違禮數。”

“相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何俟。”另一人拱了拱手，補充道。

宋皎月坐在一旁聽得是津津有味，一邊還與身旁的言晏道：“哎呀，這個馮大人說的極是，這引用的是四書五經的資料吧？”

“上皇，馮大人引用的是詩經裏面的《相鼠》。”言晏細細地替宋皎月解釋著。

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