“現(xiàn)在怎么辦？”警察們面面相覷，在用語(yǔ)言的力量震懾暈在場(chǎng)所有人之后，太宰就拿著掌機(jī)走了，綠谷在后面“太宰同學(xué)”“太宰同學(xué)”地叫著，兩廂猶豫后還是跟出了警局們。

關(guān)于標(biāo)本與案件的推理，但凡是聽(tīng)見(jiàn)的警察都信了九成，只可惜他們現(xiàn)在群龍無(wú)首，不知該如何處理，幾番推諉下竟把視線鎖定在相澤消太身上。

相澤消太無(wú)語(yǔ)了一陣子說(shuō)：“找個(gè)人去通知面構(gòu)長(zhǎng)官，其余人分批次行動(dòng)，一隊(duì)查找明田優(yōu)二的個(gè)性，核實(shí)他在靜岡的行蹤，二隊(duì)人去追蹤他，隨時(shí)準(zhǔn)備逮捕，剩下的成員……”

他思忖片刻作出決定：“剩下的成員緊盯剛才侃侃而談的同學(xué)，看看他想做什么。”

他對(duì)太宰治存在著一股不可名狀的警惕，就好像不看著他就會(huì)做什么事似的。

隱約間，相澤消太心中閃過(guò)一念頭。

［或許，比起明田優(yōu)二，他才是更大的麻煩。］

警官急匆匆地沖了出去，走到拐角處四下看看，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)太宰治他們的影子，無(wú)奈之下只得回頭查攝像頭記錄，警署附近的監(jiān)控?cái)z像頭也挺多。

然而，綠谷的記錄尚且可以追查到，從某路段開(kāi)始，太宰治卻突兀地消失了。

急匆匆趕來(lái)的面構(gòu)犬金僅看了一會(huì)兒錄像就說(shuō)：“就好像，他知道哪里有攝像頭似的汪。”

這句話，深深刻在相澤消太的腦子里。

……

“課后輔導(dǎo)？”綠谷雙手攥著背包帶，兩人又走在回家的路上，他其實(shí)更希望等明田優(yōu)二捉拿歸案后太宰再離開(kāi)，但看他的性子估計(jì)不大可能，畢竟留在警局里干等是非常非常無(wú)聊的事，對(duì)無(wú)聊的事情太宰治的免疫力非常低下。

人煙稀少的街道中，太宰治在矮石磚上行走，他的平衡感似乎不怎么樣，搖搖晃晃搖搖晃晃，不知什么時(shí)候就會(huì)跌下來(lái)。

課后輔導(dǎo)在學(xué)業(yè)壓力同樣很大的日本非常常見(jiàn)，但那是對(duì)后進(jìn)生而言，太宰治的偏差值高的和怪物一樣，怎么著都不肯能與輔導(dǎo)沾邊。

“是愛(ài)醬啦愛(ài)醬！”太宰說(shuō)，“嘛，與其說(shuō)是課后輔導(dǎo)，稱(chēng)之為文學(xué)交流會(huì)應(yīng)該更合適吧，你又不是不知道，愛(ài)醬的習(xí)慣。”他說(shuō)，“她真是個(gè)很有趣的人。”

“太宰同學(xué)口中的有趣不是個(gè)褒義詞吧。”綠谷今天實(shí)在是膽子肥了，連吐槽都敢說(shuō)出口。

”說(shuō)起來(lái)，綠谷君參加過(guò)愛(ài)醬的文學(xué)交流會(huì)嗎？”

“只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”綠谷說(shuō)，“朝倉(cāng)老師畢竟是文學(xué)愛(ài)好者，就算是邀請(qǐng)人一同探討作品，錘煉寫(xiě)作技巧，請(qǐng)的也是對(duì)文學(xué)感興趣的人。”他不好意思地摸一頭毛茸茸的頭發(fā)，“我還是更喜歡英雄。”

［朝倉(cāng)老師的話，對(duì)英雄好像很不感冒］

可別小看綠谷的觀察力，到底是寫(xiě)了多年英雄筆記，并且能把搜集到的資料融會(huì)貫通的人，他對(duì)人的基礎(chǔ)判斷還是有可取之處，就比如他同樣認(rèn)為朝倉(cāng)老師是個(gè)溫柔的人，卻能敏銳地感覺(jué)到她對(duì)英雄的不喜。

甚至，她看向自己與太宰治兩無(wú)個(gè)性的眼神中，還有些與他人截然不同的情感，并非是鄙夷與嘲諷，而是更深層的，中性的情感。

再往深里去，綠谷也分析不出來(lái)，或者說(shuō)他沒(méi)想到這茬。

“啊，是啊是啊，綠谷同學(xué)可是瘋狂的英雄宅。”太宰好像不在意地說(shuō)，“我要往左拐，我們就在這里分手吧。”

“要不還是我送你到朝倉(cāng)老師那里吧。”綠谷說(shuō)，“明田優(yōu)二還沒(méi)有被抓住，多一個(gè)人的話，太宰同學(xué)的人生安全也多一分保障。”