在霍克斯很小的時(shí)候,他就經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題。

［一個(gè)人的力量,究竟能不能改變社會(huì)？］

千萬(wàn)不要小看孩子，他們腦子里經(jīng)常充斥著生死相關(guān)的奇思妙想,霍克斯的能力是與生具來(lái)的，在幼稚園的時(shí)候,他就因?yàn)槟軌蜢`活地操縱羽翼而深受老師的喜愛(ài)。

“有這么強(qiáng)的能力,你以后一定能成為很了不起的英雄吧？”

“要成為能夠改變世界的大人物哦！”

霍克思想：真的假的,只要有強(qiáng)大的個(gè)性,就能改變社會(huì),改變世界了嗎？那樣社會(huì)究竟有多脆弱??！

坦白來(lái)說(shuō),在歐魯邁特出現(xiàn)之前，他從來(lái)就不相信,有人能憑借一己之力，改變世界，但社會(huì)確實(shí)因?yàn)橛⑿鄣某霈F(xiàn)，而變得更加安定。

［即便是以一人為中心支柱的,搖搖欲墜的安定。］

至于為什么他今天早上會(huì)想起童年的插曲，則是因?yàn)榻裉煸缟蠔|大附中的校長(zhǎng)上杉跡尋對(duì)他感嘆說(shuō)：“我們培養(yǎng)的不僅僅是普通的學(xué)生，而是日本的未來(lái)?！碑?dāng)在說(shuō)這句話(huà)時(shí),他面前的屏幕正在進(jìn)行長(zhǎng)枝山竹作品發(fā)布會(huì)的復(fù)播。

明明只是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的作品發(fā)布會(huì),非文學(xué)圈與粉絲圈的人都不會(huì)太關(guān)注，卻偏偏在網(wǎng)絡(luò)上走紅，歸根結(jié)底，與太宰在發(fā)布會(huì)上說(shuō)出的那些驚人之語(yǔ)有關(guān)。

“倒不是說(shuō)他提出的觀點(diǎn)有多么新穎?！鄙仙价E尋說(shuō),“如果在八十年前，在個(gè)性社會(huì)到來(lái)之前，任何一位受到教育的公民都能意識(shí)到現(xiàn)代英雄制度的弊端，但是放到現(xiàn)在，在這個(gè)由于英雄存在才能維持最低治安保障的國(guó)家中，是絕對(duì)不會(huì)有人試圖挑戰(zhàn)英雄的權(quán)威。”

“普通人想不到這些，畢竟英雄的職業(yè)已經(jīng)被神化了?！痹谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，他的臉上透著股深深的冷漠，“而能想到這些問(wèn)題的人，卻沒(méi)有誰(shuí)敢與提出，就算是說(shuō)了，也沒(méi)有人會(huì)比太宰君更加嘲諷了?！?

［是啊。］

霍克斯深以為然。

［即便是一模一樣的，一個(gè)字都不差的話(huà)，換成太宰那小鬼以外的人說(shuō)出來(lái)，就是沒(méi)有他來(lái)的有力度，搞不好會(huì)像是蹩腳的東施效顰的可憐人，為了博得民眾的關(guān)注而故意說(shuō)反話(huà)，最后被網(wǎng)絡(luò)上的子民罵得臭死吧？］

經(jīng)歷過(guò)每年票選排行的英雄們，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上那一套實(shí)在是再熟悉不過(guò)了。

“是的。”霍克斯說(shuō)，“只要是太宰說(shuō)的話(huà)，就會(huì)被他本人賦予異樣的說(shuō)服力?！?

他與上杉跡尋進(jìn)行的，仿佛是一場(chǎng)再普通不過(guò)的談話(huà)，年邁的紳士望著玻璃窗外。

——兩三棵櫻花樹(shù)依偎著，春日早已過(guò)去，夏日的陽(yáng)光蒸騰著熱度，花壇旁的青石板被烤焦了，倘若打個(gè)藍(lán)皇蛋上去，不出幾分鐘便會(huì)烤成邊緣焦黑的煎蛋。霍克斯一時(shí)拿不準(zhǔn)上杉校長(zhǎng)在看什么，是郁郁蔥蔥的夏季櫻樹(shù)，還是滾燙的青石磚？

“霍克斯君聽(tīng)說(shuō)過(guò)希特勒嗎？”校長(zhǎng)忽然說(shuō)。

“我……聽(tīng)說(shuō)過(guò)一點(diǎn)?！被艨怂拐遄弥卮稹?

“據(jù)說(shuō)他原來(lái)是畫(huà)家，但希特勒在做畫(huà)家的時(shí)候就有一幅絕好的口才?！彼f(shuō)，“無(wú)論是說(shuō)服力也好、語(yǔ)言組織能力也好、甚至是渲染氣氛的能力，人類(lèi)歷史上能夠比得過(guò)他的人絕對(duì)不多?！?

“然后，希特勒先生成為了人類(lèi)歷史上的罪人。”

他說(shuō)：“太宰君所擁有的煽動(dòng)人心的能力，跟希特勒先生很像。”

“在我看來(lái)，他是能以一己之力，改變?nèi)毡練v史的人?！?

［不，等等。］

霍克斯覺(jué)得很古怪。

［其他部分倒沒(méi)什么問(wèn)題，雖然對(duì)那個(gè)小鬼能不能改變?nèi)毡具@件事我抱有疑惑，但為什么非要用希特勒作為比較。］

把人類(lèi)歷史上的罪人拎出來(lái)，怎么看都很奇怪吧。

不得不說(shuō)，校長(zhǎng)的**讓霍克斯非常得不舒服。

如果在場(chǎng)的不是霍克斯，是一位更加年長(zhǎng)的，更加油滑的英雄，很有可能直接順著上杉的話(huà)說(shuō)下去了，但是霍克斯，他年輕又高傲，與其他年少成名的大人物一樣，背后站著驕陽(yáng)。

“我不覺(jué)得，上杉校長(zhǎng)?！彼f(shuō)，“太宰那個(gè)小鬼，能不能改變世界是個(gè)未知數(shù)，但有點(diǎn)是可以確定的?！彼f(shuō)，“他跟希特勒那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)犯人絕對(duì)不一樣?！?

“那個(gè)小鬼確實(shí)很惡趣味沒(méi)錯(cuò)，又懶惰，想得又多，而且思想還有點(diǎn)黑暗，但總體來(lái)說(shuō)他是個(gè)還算可以的人?！被艨怂箟旱吐曇?，“起碼他也給了我一點(diǎn)幫助?！?

上杉跡尋的面色是霍克斯捉摸不透的。

“是嗎?！彼f(shuō)，“太宰君原來(lái)已經(jīng)成好孩子了啊?！?

［等等，這個(gè)說(shuō)法……］

［剛才我就想說(shuō)了，上杉校長(zhǎng)是不是跟太宰認(rèn)識(shí)啊。］

只可惜他并沒(méi)有給霍克斯解答疑惑的想法，校長(zhǎng)甚至結(jié)束了剛才的話(huà)題，將一份文件放在了霍克斯面前的桌上。

“真不愧是的英雄，聘請(qǐng)你成為學(xué)校的榮譽(yù)校長(zhǎng)真是做對(duì)了。”他說(shuō)，“這份文件，非常有建設(shè)性意見(jiàn)，不管我們的學(xué)生未來(lái)究竟做什么，現(xiàn)在的社會(huì)，終究是英雄起到主導(dǎo)作用的個(gè)性社會(huì)，想要成為優(yōu)秀的人才，總要與英雄多多接觸。”

“正好最近上層好像也在說(shuō)關(guān)于敵人家屬的安置問(wèn)題對(duì)吧，很好很好，這項(xiàng)活動(dòng)也很關(guān)注時(shí)事?！彼⑿χf(shuō)，“就交給霍克斯君你了?！?

……

霍克斯在走廊上行走，在東大附中的校園里，很少能遇見(jiàn)對(duì)他尊敬得過(guò)分的學(xué)生，這間校園里，英雄宅的數(shù)量很少，即便有女同學(xué)駐足看他，更多也是對(duì)于池面英雄的熱愛(ài)，其他就很少了。

走近1年級(jí)a班的門(mén)，他剛準(zhǔn)備推門(mén)進(jìn)去，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)間的私語(yǔ)穿過(guò)門(mén)縫，飄進(jìn)他的耳中。

“聽(tīng)說(shuō)了嗎，渡我被身子學(xué)姐……”

“好像說(shuō)是失蹤了吧?！?

“哎，真的假的，我們學(xué)校也會(huì)有學(xué)生失蹤嗎？”

“之前不是說(shuō)她成為人質(zhì)，可能是受到了什么刺激吧。”

“真的假的，渡我學(xué)姐是多開(kāi)朗的人啊?！?