在顧雙儀的忙碌中，時間似快似慢的滑進六月，桌面上的臺歷又翻過一頁，她對著醫生編班本將值班日一一做上記號。

符云溪坐在她的對面，一面整理著上報院感的表格，一面感慨道：“今年馬上就要過去一半啦?！?

“可不是么……”顧雙儀低著頭隨意的應道，手指頭在臺歷上指指點點，“我值六七個夜班就又過去一個月了。”

兒童節這天顧雙儀值班，翻過這一天就是由多個部門共同牽頭發起的大型醫學知識宣教會，顧雙儀早早就起了，忙著查房然后開會，到了平時下夜班的時間她才匆匆忙忙感到集合地點。

一同前往的還有醫院其他科室的同事，醫生加護士浩浩蕩蕩幾十人的隊伍分別趕赴三個地點，顧雙儀上了車坐好，肩膀一松，長長的出了口氣。

和她坐在一起的是兒科的吳醫生，因為患兒用藥限制頗多，為了達到療效，總要尋求其他的辦法，于是她常到針灸來問某個疾病能不能用針灸治療，次數多了自然也就和顧雙儀他們認識了。

她見顧雙儀有些疲憊，關切的問了句：“昨天值二十四？”

顧雙儀點點頭，忍不住打了個哈欠，吳醫生看了一眼她的臉，“有點黑眼圈，撲個粉吧？等會兒有采訪呢?！?

“……哎喲，我怎么把這事兒給忘了。”顧雙儀愣了愣，隨即懊惱的敲了敲腦袋，又忙低頭翻起了手提包，找出化妝包來捯飭自己那張臉。

等最后涂完口紅，顧雙儀才嘖了嘖舌道：“我覺得我該素著張臉去，讓觀眾朋友都看見我的黑眼圈，賣個可憐，希望更多的人知道我們有慘，以后千萬別再來打我們了?！?

她的聲音不大不小，但足夠令周圍的人聽清，促狹的語氣逗樂了眾人，紛紛苦中作樂似的自黑起來，一時間車廂里倒是熱鬧。

市一小的門口還掛著“歡度六一”的大紅橫幅，省醫的車子到達校門口就停了下來，眾人下車步行進去，顧雙儀邊走邊用目光掠過身旁的宣傳板和墻報，五彩的粉筆畫出栩栩如生的卡通畫和寫出各種寓言故事，櫥窗里貼著學生活動的照片，還有優秀學生的照片和簡介。

這讓顧雙儀無可避免的想起自己遙遠的學生時代，她再看看站在路邊好奇的打量著他們一行人的孩子，稚嫩的面孔上全是崇拜和向往，大約在他們的眼里和心里，醫生還是故事里救死扶傷的白衣天使。

然而等到他們長大了就會知道，穿著白衣的未必是天使，這身白衣也浸滿了無奈和心酸，甚至還有鮮血。

成長從來都是這樣殘酷的，以天真爛漫和好奇心作為代價，回報以世故成熟與多愁善感。顧雙儀在心里嘆了口氣。

學校特地預留了整整一天的時間給他們，上午是講座，下午則是義診和學習，吸引了許多的孩子和他們的父母。

輪到顧雙儀上臺時，她講了中藥和針灸對治療疾病的優勢和不足，尤其強調在兒童疾病治療過程中食療的作用，講得那叫一個天花亂墜，學足了當年導師外出講課時的姿態。

到了下午，操場上支起了一頂接一頂的小帳篷，掛了各個科室的名字，中間拼了幾張桌子，先是找了幾個同事上去演示如何做心肺復蘇，做完一遍后還讓幾個躍躍欲試的孩子上去依葫蘆畫瓢一番。

顧雙儀站在一旁，看著眉清目秀的小男孩鎮定的學著醫生那樣伸展開手臂環顧周圍環境，然后快步走過去雙膝跪地，用雙手輕拍病人雙肩，附耳去問:“先生你怎么了，先生你怎么了？”

她突然笑了起來，大概以后很久很久，也許是一生，這個孩子都不會忘記他上過這樣一堂課，也是這時她才真的意識到，加強基礎醫學常識宣傳教育對這個社會來講有多重要，至少能在發現有人突然暈倒時還保持鎮定，能做出相應的急救措施。

cpr現場教學演示完成后是義診，各個小帳篷前很快就排起了隊來，顧雙儀身邊跟了一個打下手的護士，被一群家長和孩子圍在小帳篷的中間。

多數家長詢問的都是和孩子相關的問題，諸如孩子不愛吃飯怎么辦啦孩子容易腹瀉怎么辦啦等等常見的小問題，顧雙儀一一替小朋友把過脈看過舌像，又問些關于生活習慣的問題，開出一個個方便易得的方子，尤以食療方居多。

也有家長問到其他的疾病，像腦癱能不能做針灸這樣的，顧雙儀則要花費多一些時間來解釋，雖然不知道對方聽不聽得懂，但該說的還是要說清楚，和在門診時一個樣。

有些孩子好奇得緊，一直在旁邊打轉看著，當顧雙儀看的是他們熟悉的同學時尤其集中注意力，一旦她問到是不是上課會打瞌睡啊或者是不是上課容易走神啊之類的問題就會引來一陣“哇”的驚呼，好似多神奇似的。

直到下午五點結束義診，顧雙儀已經幾個小時沒喝過一口水了，覺得自己嗓子都要冒煙了，被一堆人圍著又覺得悶熱，她反手摸了摸自己的后背，仿佛已經能摸到一絲濕意。

她站起來打開一瓶礦泉水，喝了一口對搭檔的護士道：“沒想到這群小孩兒對著這東西那么感興趣。”