【這位老先生所言極是，書籍是何等珍貴之物，啟容如此輕慢對待。】

【這位館長竟然第一時間沒有驅趕這個乞丐，還向著他說話，我要是這位老先生，以后再也不來這家書館了。】

【和這樣的人在同一個屋子下看書，是對其他人的侮辱，這位老先生生氣也是應該的。】

【鐘娘子，你是不是也讚同這位老先生的說法？】

至于鐘熒的想法？她沒想法，反正又沒影響到她，她的尊嚴還沒脆弱到和一個流浪漢共處一個屋檐下就碎掉的程度，再說隔著段距離，她也聞不到他身上是不是真的有味，要是確實有的話，那她換個角落看唄，反正地方那么大，她才懶得為了這種事吵架。

館長溫和的視線在流浪漢身上轉了圈，在他睿智包容的眼神下，流浪漢局促地一手抓著地上破舊的蛇皮袋，一手在褲子上使勁擦了兩下，臉上寫滿了忐忑不安。

“京市圖書館創立的宗旨，便是開啟民智，讓人人有免費的書讀。”館長堅定不容置喙的聲音不疾不徐響起，“只要進了這裏的大門，所有人都是同一個身份，沒有誰比誰更高貴，即使窘迫如這位先生，他也有接受教育的權利，如果說他的存在讓一部分人感到不舒服了，我們應當學會共存，學會與他人融洽相處才對，因為這也是民主社會的一部分。

“只要進入這裏，人人生而平等就不是一句空話，沒有誰能夠享受特權，乞丐也有最基本的權利和應有的尊重，我不敢說知識對每一個人都是絕對公平的，但至少在這裏，人人都有享受閱讀的權利，哪怕只是一個乞丐。我沒有權利拒絕他們入內讀書，若您實在接受不了，可以選擇離開。”

好聲好氣說了幾句，館長就掉頭離開了。

他人走了，留下的話語缺如悶雷般落在每個人心裏。

鐘熒看見那位老先生面紅耳赤地道了歉，那位女士也悄悄地站回方才的地方，圍觀的人漸漸散去，流浪漢也重新捧起書本繼續閱讀。

她嘆了口氣，心裏對著直播間說道：“他是一位真正的君子，是我輩讀書人仰望的楷模。”

每個人都有不同的想法，有人讚同館長的話，但更多的是反對，讓人諷刺的是，反對的人裏竟然大部分是平頭老百姓，反倒是讀過些書的人紛紛在彈幕上發表支持館長的看法。

鐘熒看著彈幕上那些指責館長的話，覺得還挺正常的，人口素質在那擺著，給他們講人權尊重啥的，就像在中世紀宣揚日心說，他們要真是有那覺悟，她才要覺得奇怪了。

對于皇帝來說，他才不在乎啥權利不權利尊重不尊重的，有些話聽聽就行了，走出那扇門，該怎么樣還是怎么樣。

他饒有興致地問道：“方才說到人人平等，難道中國竟沒有階級之差和門戶之見，每個人之間都是平等的？”

鐘熒想了想，意味不明地微微笑道：“沒錯，我國主張每個人生來平等，不分民族，性別，職業，種族，出身，受教育情況以及貧窮或富有等，每個人都有相同的權利，身份都是相同的，不存在誰比誰優越，法律保護每個人的合法權利不受到侵害，法律面前人人平等這句話也是我們每個中國人都刻在腦子裏的。”

【既然都人人平等了，為何還會發生方才那一幕？】

周顯這話問的可謂是一針見血，鐘熒聳了聳肩，道：“反正憲法是這么寫的，但是......你懂的。”

作為整個國家最高的特權階級，周顯當然懂這話什么意思，只要有人的地方就避免不了階級的存在，這一點不管是大黎，還是中國，都是一樣的，不管再過多少年都是這樣，人類的貪婪和倨傲并不會隨著時間而改變，人人平等這句話也就哄哄底層百姓，當一個人掌握了權利和金錢，有幾個能忍得住不向下剝削，不這么做的那都是青史留名的大善人，這樣的人才有幾個？

□□的兒子和官老爺的兒子能一樣嗎，前朝尚有王子凡法與庶民同罪這個說法，一樣是殺了人，百姓要被砍頭流放，皇帝的兒子只需要在脖子上戴個鐵項圈以示悔改。反正律例是貴族們定的，他們有的是法子脫罪，人性裏的善惡面不論在什么時代都是存在的。

鐘熒在等著結賬的空隙又說道：“這種事到哪裏都免不了，但幸運的是明理的人終究還是大多數，若是遭遇了不公，我們還可以通過各種媒體發聲討回公道，而不像過去那樣被欺負了也沒地方說理。國家的確不完美，但我們每個人都在通過自身的努力讓它變得更好，也希望未來有朝一日，人人平等不再是一句空話。”

“嗯......但愿吧。”

鐘熒不再回覆相關問題，說這些沒任何意義，有操心這些的功夫，還不如想想怎么才能多弄點水泥呢。

當天下午，班裏就確定好了班干部人員，這種事她向來都是能躲就躲，班主任讓舉手時她坐著一動不動地看手機。

有同學推薦她當文藝委員，也讓她婉拒了。

開玩笑，她很忙的好吧，真當她是個普普通通的大學生呢。除了本專業課程以外，她還得忙著在另一個世界搞教育發展工業，這么艱巨的擔子全落在她身上，她哪裏還分得出心干其他的。

歷史系的課程全都是圍繞著世界各國的歷史來講的，沒有數理化，鐘熒聽得還算輕松。

大部分百姓好奇過現代大學裏老師都會教什么后，就不再關註，反正聽也聽不懂，剩下許多人裏則是每節課不落的來報道。

能在這個學校當老師的人，水平個個不低，老師教授們旁征博引，風趣幽默的授課方式，讓大黎許多文人聽得如癡如醉，哪怕他們對這個世界的歷史一點都不了解，也不妨礙他們聽懂每一堂課。

和古代許多史書不一樣，現代的歷史課本，都是站在絕對中立客觀的立場上評價某個歷史名人的功過是非，功不抵過，過不掩功，不會因為某個人的私德怎么樣就否定了他所有的功績。

周顯就是這每天雷打不動按時報道的一員，這樣淺顯直白新奇有趣的授課方式聽得他幾乎入了迷，同時還不忘拉著幾個皇子一起聽。

都說以史為鑒可以知興衰，知古方能鑒今，歷史的魅力就在于此，它能讓人變得更加厚重，變的明理，能讓蒙昧麻木的百姓漸漸睜開雙眼，能讓當權者對過去的所作所為進行反思。

周顯心生感慨，這樣好的課竟免費讓大黎幾千萬百姓聽，鐘娘子真是虧大發了。

但鐘熒也不是每節課都會給他們直播的，首先世界史不能播，政治課不能播，只給他們聽聽中國古代史和近代史。

她就怕知道啥叫個君主立憲制后，那些地主階級和貴族把皇帝給掀翻了，現階段是絕對絕對不能走這條路的，君主立憲制并不一定就比封建君主制更適合大黎，在民智沒有開啟到一定的程度下，貿然改立制度，只會引來更大的災難。

看看俄國農奴和非洲黑奴，至少皇帝還知道愛惜百姓，資本家們可不會有這想法，他們只會將百姓當牲口一樣趨勢，榨干他們身上每一滴血，更何況華夏民族百姓的政治素養不高，皇權思想和權威崇拜意識根深蒂固，幾乎沒有什么能制約的皇權在這篇土壤上肆無忌憚地生長著，不具備任何推行君主立憲的條件。