“說(shuō)吧，你昨天怎么沒(méi)有來(lái)上課？”

伯尼老師淡淡的說(shuō)道，同時(shí)卻是忍不住深吸了口氣，感覺(jué)正戲來(lái)了。“罵其他普通孩子已經(jīng)沒(méi)有什么感覺(jué)了，就是要罵費(fèi)奇這樣的天才學(xué)生，那才有挑戰(zhàn)性啊。”

等到以后這小子出人頭地了，說(shuō)不定就成了神廟里的神官，位高權(quán)重，實(shí)力高深，興許一句話就能影響拉萊耶無(wú)數(shù)人的生活乃至是生命。但是呢，他再了不起，這年輕的時(shí)候還不是被我罵哭過(guò)？他還得感謝我，你們說(shuō)，這是不是非常的有成就感？

“伯尼老師，因?yàn)槲腋杏X(jué)那十二道大題，自己已經(jīng)完全吃透了，所以沒(méi)有聽(tīng)的必要，就沒(méi)來(lái)。”

費(fèi)奇回答道。

“全部吃透了？口氣不小啊，”伯尼老師明顯不是很相信，“全做對(duì)和全吃透可是有很大區(qū)別的！要吃透這12道大題，那起碼得精湛水準(zhǔn)，你才學(xué)了幾天，你確定？”

費(fèi)奇點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“有自信是好事，但怕就怕你自信過(guò)頭了。”伯尼老師感覺(jué)很無(wú)奈。自以為是，是學(xué)習(xí)的大忌啊。

這梭彈結(jié)構(gòu)，可是1級(jí)結(jié)構(gòu)中最難的一種，費(fèi)奇算得上天才，但是在他看來(lái)，這么短的時(shí)間內(nèi)，能夠?qū)⑵鋵W(xué)習(xí)到熟練水準(zhǔn)，那就算非常強(qiáng)了。

精湛水準(zhǔn)？這不太可能嘛！

然而事實(shí)上，伯尼老師哪里知道，上次費(fèi)奇來(lái)上課的時(shí)候，他的梭彈結(jié)構(gòu)就已經(jīng)接近精湛水準(zhǔn)了。這幾天，他更是將后面兩種結(jié)構(gòu)也掌握到了熟練級(jí)別。

“看你這樣子，我直接說(shuō)你還沒(méi)到水平，估計(jì)你也不會(huì)信。記得我上次給你的那三道發(fā)散性思維的題嗎？這題難度很高，其實(shí)也是評(píng)判結(jié)構(gòu)知識(shí)是否達(dá)到精湛水準(zhǔn)的一種標(biāo)桿。三道題里解出兩道，才算精湛，明白了嗎？你能解幾道？第一道題恐怕現(xiàn)在才有一點(diǎn)模糊的思路吧！孩子，你太高看自己了！”

伯尼老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道，一邊伸手拍了拍費(fèi)奇的肩膀，“本來(lái)我是很器重你的，但是你這幾天的表現(xiàn)實(shí)在是讓我失望。”

說(shuō)著，他臉色十分沉重，已經(jīng)是開(kāi)始醞釀起情緒來(lái)。

熟悉伯尼老師的人都知道，這是他要開(kāi)始罵人的征兆，狂風(fēng)暴雨即將來(lái)襲！

“老師，等一等，這是我解那幾道發(fā)散性題的答卷，這次正好帶來(lái)了。”

眼看伯尼老師臉色越來(lái)越黑，仿佛要滴出水來(lái)一般，費(fèi)奇連忙把幾張稿紙從書頁(yè)夾層里翻了出來(lái)。這幾道題有點(diǎn)意思，所以費(fèi)奇上次順手把它夾在教材課本里，偶爾還可以拿出來(lái)看看，當(dāng)做復(fù)習(xí)。

“解題的答卷？什么答卷？”

伯尼老師愣了一下，下意識(shí)的問(wèn)道，語(yǔ)氣里帶著愕然。

不過(guò)，他很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，費(fèi)奇說(shuō)的應(yīng)該是那幾道發(fā)散性思維的答卷，這小子還拿出答卷來(lái)了，難不成還解出來(lái)了？不會(huì)吧？

這樣想著，他狐疑的接過(guò)了費(fèi)奇的答卷，掃眼一看，上面密密麻麻全是優(yōu)雅的解題文字，還真像那么回事。

“先看看再說(shuō)。”

心底嘀咕著，伯尼老師將那柔軟的稿紙抖了抖，平鋪在自己手里的教材上，低頭細(xì)看了起來(lái)。

這一看之下，伯尼老師心底頓時(shí)咯噔一下，噫，這思路好像真的沒(méi)錯(cuò)……

他看的很是認(rèn)真，眼睛一刻都不肯離開(kāi)答卷，手卻是在旁邊摸索了起來(lái)，想要拿起自己的紅水筆，最后還是費(fèi)奇看他摸的費(fèi)勁，特地遞給他了。

半個(gè)小時(shí)之后，伯尼老師一臉吃驚的抬起了頭來(lái)，“這題……是你自己做的？”