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第200章（2 / 3）

提問題的這個孩子，與其說是問咨詢部的所有人，不如說是在問就坐在他對面的那個孩子。

畢竟他們在西城小學的科普之下，已經知道，對面正陽小學新上任的這位唐楸同學，在當會長之前，就是咨詢部的部長。

“嗯……”這個問題讓坐在對面的唐楸稍微停頓了一下，因為他也沒有總結出來什么特別好的辦法。

但既然現在有人問到了，大家又都在看著他，他還是努力回憶著，把自己的心得毫無保留的分享出來：“就是人多力量大?！?

“因為我們大家一起研究的時候，發現很多壞孩子，其實都只敢欺負他們覺得好欺負的孩子?？雌饋聿缓闷圬摰暮⒆?，就很少被欺負。”

看起來不好欺負的孩子，往往符合家庭條件好、家人對他們很上心、學習成績好、自己本身性格很強硬……這幾個特點。

而正陽小學資助的貧困生們，除了學習成績好這一點，其他往往都是這些特點的相反面。

唐楸最想要的，其實是讓那些壞孩子，不要再欺負其他人了。

但是這似乎是一件很難辦到的事情。

“我們做不到讓所有壞孩子都不欺負人了。所以暫時只好先保護好被欺負的孩子，讓他們變得沒有那么容易被欺負。”

“所以我們就一起回家打電話，找到在那個學校上學的好朋友，請他們一起幫幫那個被欺負的孩子。還有也會找比較有時間的爺爺奶奶們，一起幫忙去接那個被欺負的孩子放學?！?

“有一次爺爺奶奶們接那個被欺負的孩子放學時，剛好遇見了那個孩子被欺負，爺爺奶奶們就帶他和欺負人的那個壞孩子，一起找老師?！?

“慢慢的，那個壞孩子在大家監督下，就不敢再欺負其他人了?！?

北定小學的那個孩子點頭，表示自己懂了。

其他學生也跟著點頭，表示自己也懂了。

就是還有一點疑問，他們推己及人，他們自己在自己的學校，都交不到這么多關鍵時候愿意幫忙的朋友。

所以這個正陽小學咨詢部是怎么回事？就各自回家打個電話，就能跨校找來這么多又愿意幫忙，又負責人的好朋友？！

還有註意關鍵詞，爺爺奶奶、們。

這時，南松小學的一個孩子忽然開口：“啊，我想起來了，我表哥以前是跟我說過一件事，說是他們學校一個家裏條件很不好，平時還老是受欺負的孩子，忽然有一天，好家伙，校門口直接站了十幾位老爺子老太太接他放學。一接就是好幾天?！?

好了，爺爺奶奶們的具體數量有了。

那么問題又來了，他們上哪裏一個電話打出去，找到這么多有時間，還愿意來接陌生孩子放學，給陌生孩子撐腰的爺爺奶奶們？

把自己爺爺奶奶貢獻出來，人數都不夠！

而且許多大人，還真不一定會一板一眼的做這些事情。

接下來，每個學校輪過去，大家又各自問了一些想要知道的問題。

一個個問題問下來，時間慢慢流逝，會議結束的時間比大家預計的還要早些。

這個時間剛好在下午的飯點上，大家摸著自己同樣有些咕嚕叫的肚子，索性和正陽小學的學生們一起去了正陽小學的食堂，準備一起吃飯。

在食堂吃飯時，西城小學的學生會會長左顧右盼，終于是瞅準機會，叫來了自己在正陽小學的一個熟人。

剛好，對方還是咨詢部的。

一聽被拉過來的這個學生居然是那個關系網龐大的，一個電話打過去，就能跨校制裁校園勒索，還能請來十幾位老爺子老太太去學校門口接人的那個咨詢部的，其他幾個學校的學生全都端著餐盤，默默湊了過去。

西城小學的學生會會長劉小輝一拍餐桌，看著自己面前的人：“虎子，咱倆從小就是一棟樓的鄰居，你人緣居然這么好？你以前都沒跟我說過！”