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第223章初步規(guī)劃方案（2 / 2）

只有有魂師天賦的孩子才可以去學(xué)院上學(xué)，而學(xué)習(xí)的知識(shí)，也大多都是武魂的基礎(chǔ)和進(jìn)階知識(shí)，以及如何更好地發(fā)揮自己的武魂能力。

谷/span但比比東即位后，在武魂城實(shí)施改革，推進(jìn)了義務(wù)教育之后，除了魂師學(xué)院外，還多了教育書寫文字、算數(shù)和歷史的基礎(chǔ)學(xué)院，以及基礎(chǔ)學(xué)院后的進(jìn)階學(xué)院，教育生產(chǎn)生活職業(yè)技術(shù)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

相比于原來只有魂師才能上學(xué)的狀況，武魂城即使是普通人也有了能接觸知識(shí)的機(jī)會(huì)。

而范云在考察了一段時(shí)間武魂城的情況后，覺得若是想要將老爺子的課本融入武魂城的教育，那么武魂城現(xiàn)有的教育體系還是不行的，必須需要調(diào)整修改，這才有了那份初步規(guī)劃。

在范云的規(guī)劃中，武魂城的教育分為幾個(gè)階段，分別是小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。

四到六歲，是小學(xué)階段，是孩子們的基礎(chǔ)教育階段，目的是讓孩子們?cè)谖浠暧X醒之前能夠掌握初步的識(shí)字和計(jì)算能力，避免文盲的產(chǎn)生，所需要學(xué)習(xí)的課程主要也就是小學(xué)語文和數(shù)學(xué)。

六歲到十二歲，是中學(xué)階段，在孩子們武魂覺醒之后進(jìn)行分流，進(jìn)入不同學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段。在這個(gè)階段，沒有魂師天賦的孩子將會(huì)進(jìn)入普通中學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)階課程，包括中學(xué)語文，中學(xué)數(shù)學(xué)，大陸歷史學(xué)，地理學(xué)，思想教育與品德修養(yǎng)學(xué)，以及中學(xué)末期的基礎(chǔ)物化生課程；

而有魂師修行天賦的孩子，則進(jìn)入魂師中級(jí)學(xué)院，需要在學(xué)習(xí)武魂知識(shí)，鍛煉武魂的同時(shí)還需要學(xué)習(xí)普通中學(xué)的教育課程，當(dāng)然，內(nèi)容會(huì)有些許改動(dòng)，以免孩子壓力過大。

十二歲之后，則是大學(xué)階段，也就是孩子們的進(jìn)階學(xué)習(xí)階段，屬非強(qiáng)迫性教育，全憑自愿入學(xué)，需要自付學(xué)費(fèi)。

在這個(gè)階段，主要也就三類的學(xué)院。

第一類，是魂師學(xué)院，完成了中級(jí)學(xué)院的課程后，依照天賦成績(jī)?nèi)雽W(xué)，依照個(gè)人武魂天賦類型進(jìn)行不同方案的高階武魂學(xué)習(xí)；

第二類，是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，由各行各業(yè)的老師傅負(fù)責(zé)教授足以養(yǎng)家糊口的職業(yè)技術(shù)；

第三類，則是嚴(yán)格限制人數(shù)的研究學(xué)院，亦稱為太學(xué)，會(huì)邀請(qǐng)各領(lǐng)域的大師參與成為其中的教授，學(xué)員可以自行尋師學(xué)習(xí)，或是自我研究。武魂城大圖書館會(huì)給太學(xué)的學(xué)生開放部分非公開書籍以供學(xué)習(xí)，而學(xué)員們只需每月遞交一份學(xué)習(xí)內(nèi)容體會(huì)或是研究報(bào)告。

以上，就是范云的初步規(guī)劃，一個(gè)現(xiàn)階段很理想化，無法實(shí)施，還需要改進(jìn)的方案。

“你也真是的，這些東西可不能亂放啊，這么重要的規(guī)劃方案就隨意地放在這沓稿紙中，你就這么放心讓別人看到？”哈桑對(duì)著范云沒好氣地翻了個(gè)白眼。

“哦。”

“哦什么哦啊，”哈桑站起來，身體前傾靠向范云，伸出手指敲了一下范云的額頭，“你就不怕我看到這些東西說出去嗎？還這么不放在心上。”

看著對(duì)面那個(gè)雙手抱在胸前看著自己的成熟女性，范云笑著摸了摸自己的后腦：

“我可是很信任桑姐你的，畢竟桑姐你是看著我起于微末的，我相信你是不會(huì)害我的。”

“而且，關(guān)于這件事，就算被傳出去了也不見得是什么壞事。”

……

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