巧合的是信仰和平教的族群，同化能力還特別的高，艾倫威爾遜如果直說的話，和平教徒這種同化能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過漢人的。

不信就從公園六百年和平教出現(xiàn)開始，計(jì)算一下農(nóng)業(yè)時(shí)代和平教的擴(kuò)張速度，對比一下農(nóng)業(yè)時(shí)代的儒家文化的擴(kuò)張速度，很明顯就能對比出來。不論是從人口還是土地，和平教都是那個(gè)占優(yōu)勢的一方。

不提別的地方，就艾倫威爾遜腳下的英屬馬來亞，這里的主流信仰就是和平教。

東南亞中國文化的影響力僅限于半個(gè)越南，都不能和印度教相提并論，更何況是影響力更大的和平教？

他敢肯定在一個(gè)都在一個(gè)沒有基礎(chǔ)的地方，比同化能力，華人是一定輸給和平教徒的。

從英國的角度，土生華人已經(jīng)不可信了，這些新來的華人移民，還沒有出現(xiàn)把自己當(dāng)成馬來亞本地人的想法，所以艾倫威爾遜開放移民的想法，本質(zhì)上是想要讓華人的新移民成為主流，讓覺得可以和馬來人相安無事的土生華人靠邊站。

然后輔以從小的教育，確保這些華人長大后不像原來的土生華人重蹈覆轍。

“如果我管理英屬馬來亞。一定會(huì)給予華人公平的待遇，包括完整的華文教育。”艾倫威爾遜大談?dòng)⒅性趦纱问澜绱髴?zhàn)當(dāng)中的戰(zhàn)斗友誼，不是他想這么提，但除了兩次大戰(zhàn)好像就沒有什么時(shí)候是站在共同立場上了。

不要以為他現(xiàn)在的保證看起來都是應(yīng)該的，獨(dú)立后的馬來西亞就絕對做不到。

在馬來西亞學(xué)習(xí)華語，說華語，并不是一件輕松的事情，而且費(fèi)力不討好。

因?yàn)槭紫龋粫?huì)資助華校一分錢；其次，華校的文憑即使在全世界其他國家受到承認(rèn)，但在馬來西亞不被承認(rèn)。

那些讀華校的學(xué)生，沒有資格進(jìn)入馬來西亞本地的國立公立大學(xué)學(xué)習(xí)。

因此，這些公立大學(xué)，在馬來西亞當(dāng)?shù)囟嗌俣加小胺N族歧視”，每年錄取新生百分之七十五的錄取名額分配給馬來人，華校畢業(yè)的學(xué)生幾乎不可能讀本地的公立大學(xué)，因此華校畢業(yè)的學(xué)生只能讀國外的院校，或者本地的一些私立大學(xué)。

即使現(xiàn)實(shí)是這樣的殘酷，馬來西亞的華人也是堅(jiān)持讓自己的孩子讀華校，學(xué)習(xí)中文，說自己的方言。在教育方面，一般國立大學(xué)，實(shí)行以馬來人利益為主的種族配額制，馬來族群被錄取的比例很高，將專業(yè)領(lǐng)域如醫(yī)科、工程系、法律、藥劑系及生物科技等分配給馬來人。

華裔學(xué)生即使成績優(yōu)秀，也不一定能順利進(jìn)入理想的大學(xué)，而且政府的大部分海外升學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)給馬來人；在購房方面，馬來人有低價(jià)的保障房可以購買，而華人沒有。

如果這就是馬來西亞獨(dú)立之后的華人處境，艾倫威爾遜覺得還不如不獨(dú)立呢，至少不獨(dú)立華人和馬來人是平等的，獨(dú)立之后本來就沒有多少人的英國人走了，換上一個(gè)人口更多的馬來人。

因?yàn)楣僭捳f的比這些華人代表都清晰，艾倫威爾遜最終還是成功的欺騙了這些代表的感情，當(dāng)然口頭允諾了包括但不限于，教育保證、住房保證、財(cái)產(chǎn)保護(hù)保證。

甚至還主動(dòng)提及，今天這么一個(gè)大好日子，要不殺幾個(gè)日本戰(zhàn)俘助助興？

“今天能夠見到中堂大人，并且得到了這些保證，我們心里就放心多了。”一個(gè)小時(shí)之后，艾倫威爾遜被十幾個(gè)大老爺們圍在中間，從專員行署當(dāng)中出來，一片其樂融融。

“今天還早，要不找個(gè)地方我們還是邊吃邊聊。”艾倫威爾遜入鄉(xiāng)隨俗的表示要喝點(diǎn)。“我告訴你們，到了地方，我作為總督一定保證你們的合法權(quán)益，咱們同吃同住，有福同享有難同當(dāng)，這都不是問題。”

“有中堂大人這句話，我們還有什么不放心的。”田千秋、蘇陽把胸脯拍的啪啪作響，“中堂大人說的那句再窮不能窮教育，真是說到我心坎里去了。你要是馬來亞的總督該多好，我看你們的宰相也沒什么眼光，您就應(yīng)該在馬來亞做總督。”

“可不敢胡說！”艾倫威爾遜擺擺手提醒慎言，隨后姿態(tài)一擺道，“希望有什么一天，能夠造福英屬馬來亞的大眾。”

一群人勾肩搭背的走出專員行署，正好落在英屬馬來亞專員杰拉德·愛德華的眼中，雖然他應(yīng)該為此感到高興，可怎么總覺得哪里不對勁？