改，依然說的是‘好鵝子’，可我們卻并沒有笑場，真是太意外了。這時候，我們的導員對我們說，‘這次班會非常成功，我很為你們感到驕傲，但最讓我感到高興的是，從今天起，你們不在是高中生，而是一個真正的大學生了。’看我們都茫然不知所以，導員繼續說，‘在人的成長經歷中，總會有一些節點，讓我們瞬間長大，讓我們可以轉身從容地審視從前的自己。記住今天，記住這個你們人生中最華美的一次轉身?！?

全場鴉雀無聲。

解子揚低笑了一聲；“同學們，雖然有一句話叫條條大路通羅馬，但這條路上的風景是不同的。如果大學是路邊的一個驛站，就現狀而言，在一個好的驛站裏積蓄力量時遇到對我們有好的影響的人和事的幾率要大很多。而從現在開始，三年后，兩年后，還是一年后，走進哪個驛站，決定權在你們自己手裏，為此拼盡了全力，如果真的造化弄人，起碼可以無悔?！?

解子揚什么時候坐下的，可能已經沒人在意了，再反應過來時，全場爆發了經久不衰的熱烈掌聲。

吳邪低著頭，偷偷紅了眼眶，高中三年，大學五年的日子一幕幕在眼前飛過。也許這樣的話，真的能觸動的還是有過這樣經歷，已經能轉身從容審視自己的人，但從全場的掌聲來看，孩子們就算不懂，起碼他們已經被感染了。

能從萬千學子中脫穎而出，進到金字塔頂端的九中，孩子們需要的不是疾言厲色地批評，不是磨破嘴皮地嗡嗡教導，他們需要的只是一種引導，讓他們在對前路的迷茫中看清自己真正要的是什么，愿意為此奉獻三年的熱血和堅持，并能自覺地遠離外來的誘惑和干擾一往無前地跨進另一扇驛站的大門。

張起靈，這就是你的目的和所要的效果對么？你相信每一個孩子，你愛每個孩子，你要讓九中成為他們人生中最好的一個驛站，你為他們找尋可以勝任這項工作的導師，你默無聲息地用你的方式改造著九中和九中的每一個老師——在引導的同時被引導，共同來完成這一項功在當代，利在千秋的事業。

教育，不單是教，還有育。

百科辭典上對“育”的解釋是：按照一定的目的長期地引導和訓練。

對，是引導，而不是灌輸。

吳邪坐直了身體，找尋前排那個沈默的背影，猜測他的表情和藏在冷漠表象之下的——那顆心。

如有靈犀一般，他轉身，依舊沒有表情的臉，依舊淡然地幽深的眼，越過眾人直直地和吳邪的視線糾纏在一起。

人群中，一眼看到你，就知道，你，只有你，會懂我。

只是，我的心，真的剝開來，你愿意看么？

吳邪這廂三魂丟了七魄，會場那廂掀起了另一輪新的高潮。

“怎么了？”吳邪剛剛回神，就聽胖子笑罵，這幫小兔崽子，三天不打上房揭瓦。

胖子回過頭來掃了一眼吳邪：“快看看，樓上的，那邊，是你班的兔崽子不？明天給我揪教導處來?！?

吳邪順著胖子手指的方向看過去，還真是自己班那塊，要不就是隔壁班，剛剛光顧走神了，這會這么熱鬧到底是咋了？

“好像是，要不就是七班的，咋啦？老師都發完言了？”

胖子懶得理他，一嗓子沖各位副班主任吼出去：“都是誰班的兔崽子，明天都給我揪教導處去，反了天了……”

大家一陣哄笑。

吳邪聽了聽發言的內容，不由得同情起胖子來。

看來教師的發言結束了，現在該是學生發言了。既然話題是“我的九中”，那談話的內容無外就是校園怎么樣，老師怎么樣。而看這樣子，吐槽的焦點都集中到了給他們留下了深刻印象的教導處主任身上。

而且明顯地，學生們受到了剛剛新老師發言的影響，還真是初生牛犢不怕虎，長江后浪推前浪，開始只是幾個大膽的調皮的學生在說，后來，學生們主動跑到主持人手裏搶話筒，話題漸漸地從胖子蔓延到幾乎所有老師，就連校領導都沒有幸免，一個個吐得相當的有創意。再后來更是發展到，沒有被吐槽的老師默默地在心裏流淚——是不是老子不夠有個性啊，怎么還沒吐到我啊！

吳邪都快笑抽了，九中是他的母校，有很多老師以前教過他的，這過了五六年了，怎么孩子們的吐槽和自己當年吐得一樣？也太不與時俱進了吧！

吳邪控制著自己的氣息，不能笑得太狠，不然一會兒唱《在梅邊》一準岔氣。他的節目比較靠前，因為今年是云彩壓軸，解雨臣又要配合他《在梅邊》裏的青衣，所以，早點演完，好給解雨臣調控下面節目的時間。

掏出手機看了看，也差不多該去換行頭了，想到“行頭”想到解雨臣，吳邪牙根直癢，在心裏咆哮了兩遍：尼瑪的??！讓那個帶墨鏡的精神病快點來收了這個妖孽，快點來為直男除害吧！

遠在s市的黑眼鏡窩在轉椅裏，兩腿交叉架在辦公桌上，盯著眼前飛快閃動的電腦熒屏上的代碼，猛然間來勢兇猛地連打了兩個大噴嚏，差點把鼻血都打出來，連忙放下長腿抽了張紙巾擦了擦鼻涕，抬頭看看中央空調，嘴裏嘟囔著，見了鬼了，大九月天的打噴嚏，哪個不開眼的念叨我。

上午，學校的道具箱運過來的時候，解雨臣給吳邪挑了一堆長長串串掛在腰上、脖子上、手腕上的鏈子，說是這樣跳起來比較酷。當然，給他伴舞的男生們更喜歡，不用學校準備，自己就把自己打扮得又潮又酷。最后，解雨臣還拉著吳邪的手說，這又細又長的手指真好看，你該不是練過鋼琴吧。吳邪一陣惡寒，一把抓住解雨臣的手攤開五指和自己的合在一起，說道，瞧瞧，瞧瞧，你誠心磕磣我呢吧，你這手指比我長半個指節，還來說我的手長。解雨臣笑著將吳邪的手抓在手裏道，不能跟我比，我五歲就開始練琴，都二十多年了，一般人的手長成你這樣太少見，真漂亮。吳邪狠狠地抽出手，憤憤地朝解雨臣比了個中指。解雨臣手疾眼快，拿起一個指環套上去，一直擼到指根，嘴角挑得要多勾人就有多勾人，伏在吳邪的耳邊說，我不喜歡戴套，不過是你的話，我愿意。滾你媽的，吳邪飛起一腳笑罵道。解雨臣心情極好地側身躲過，從道具箱裏挑出和這個指環一套的其他幾只遞給吳邪，還沒忘囑咐他，無名指上不要戴。吳邪接過來連同那些鏈子一并放進一個袋子塞在一個梳妝臺下的抽屜裏，看解雨臣眉目含笑地看著自己，長嘆口氣，說道，小花啊，小花，你怎么就是個男的呢，不然，我一準把你娶回家，誰都不讓看，這他媽放出來不是為禍人間么。解雨臣笑得更加妖媚叢生，你要娶也行啊，我是不拘上下的，只要你技術足夠好。天雷滾滾啊！吳邪石化得只有眼珠還能動兩下，這年頭，節操和臉皮一樣，都碎成了渣兒。甩了一個“算你狠”的手勢，吳邪默默無語兩眼淚地到舞臺中央幫忙搭架子去了。

將手機放回褲兜，吳邪壓了壓棒球帽的帽檐，正準備起身，一只麥克風就杵到吳邪的鼻子上。

麥克風一邊杵還一邊說：“時間的關系，我們再找最后一位同學發言，剛剛聽了那么多同學的發言，不知道大家有沒有發現，我們幾乎把所有的老師都吐槽了一遍，還有誰沒被吐啊！”

學生反應了一會兒，終于在幾個機靈的學生地帶領下，喊出了同一個聲音——吳校長。

吳邪一聽這個就明白怎么回事了，一定是事先安排了一個學生來做最后這項艱苦地工作——吐槽大校長。

張起靈，你他媽的還不是一般的拽，你要不要把每個細節都設計進去?。?

如果一個學校的校長永遠高高在上，可望不可及，那學生永遠不可能把自己當成這裏的主人，只能是一個過客。這就好比一個國家的最高領導人能夠與民同樂，總會給國民帶來別樣的感動。就像周爺爺是永遠被懷念的，普京是可以被崇拜的，小布什是可以被扔鞋的，野田是可以被唾罵的，小馬哥是可以忘記就職宣言的。

“我的九中”——九中是我的，我是屬于九中的，所以，我必須為她光耀門楣。

同理，

“我的祖國”——祖國是我的，我是屬于祖國的，所以，我必須讓她強大富足。

這么看來，剛剛吐槽張校、潘校、劉校的差不多都是安排好的，畢竟以一個高中生的膽識，這么直直地站出來吐槽校領導，還是很有難度的。

而這個女生主持人一定是忙亂了，忘了最后一個安排吐槽校長的同學坐在哪裏，迷迷糊糊地發現王教導旁邊坐了一個學生模樣的，而且還坐在最外邊——所有安排好的學生都是坐在最外面的。靈機一動地認定這個就是被安排好的學生，不是也一定是校學生會的，叫起來救場肯定沒問題。

吳邪想明白了之后，在全體師生齊刷刷射過來的看好戲的眼光中，嘴角挑了挑，不經意地往張起靈的方向看了看，想看看他面對這種局面會有什么樣的反應。

尼瑪！居然還是沒有表情！

吳邪抬眼看了看小女生主持人，顯然，這個孩子也發現了異?！@個看起來像學生的人有可能并不是學生。

想了想，對于張起靈安排學生吐的槽，他無從猜測，單論坐在這裏的人有膽子真正吐槽吳三省的恐怕除了他吳邪，不做第二人選。