時光飛逝，轉眼進入了春暖花開，桃紅李白的陽春五月。

備受重視的省級“新教師基本功大賽”也進入了倒計時。

這半年來，由于張起靈和陳文錦的齊抓共管，吳邪的課堂教學愈加彰顯個性，極具特色，除此之外，其他比賽項目的水平在教育局和學校的雙重高壓下日趨完美，就連他最薄弱的中文演講也有了長足的進步和提高，原因是張起靈發明的每周cos兩次咆哮張這種變態的調教方式。

所謂萬事俱備，只欠東風。

而性命攸關，吳邪自然全力以赴，以死相拼。

一則是職責所在，二則為體現學校對這次比賽的重視，吳三省特批了公務纏身的張校長陪同吳邪和秦海婷去省城參加比賽。

賽程安排早一個星期吳邪和秦海婷已經拿到了，和市裏的比賽基本沒差，可是到了現場又被告知多了一項比賽內容——課堂應變。

課堂應變是考察一位教師的急智、創造和個性化追求。

所謂“因材施教”，所謂“教無定法，貴在得法”，都是因為教育所面對的是人，是一個個有獨立思辨能力的人，讓學生接受、讓學生認可、讓學生心服口服，說來容易，卻不是每一位教師都能做到的，尤其是在這個越來越個性化的時代，千篇一律的教學模式，顯然已經不適應越來越個性化的孩子，而一成不變的教學手段，也已經無法應對在他們身上出現的各類意想不到的問題。

所以，增加這個比賽項目，就是要再一次向所有新教師強化這個教育理念——教材教案是死的，但人是活的。

而這個項目的比賽規則也很有意思。

坐在休息廳等待抽簽的吳邪看著看著就笑出了聲。

“你還笑，”秦海婷也在認真地研究比賽規則，聽見吳邪笑，轉過頭嗔了一句，“這樣一來，比賽的難度就加大了。”

“我是笑這創意……”吳邪指了指規則，“讓借班上課的學生現場打分，而且還計入總成績，這種四六不靠，一點不嚴謹地比賽規則一定是一定是裘老爺子想出來的。”

“裘老爺子？”秦海婷不解。

“組委會主任。”吳邪把手裏的比賽日程表翻到最前面一頁給秦海婷看，“原省教育廳廳長，現在退休不肯在家呆著，到處發揮余熱。”

“你認識他？”秦海婷奇道。

“和我爺爺是好朋友，他在九門教育局當局長的時候去他家玩兒過。很可愛一大叔，現在是很可愛一老爺子。”吳邪像是想起什么來，又笑了一下。

“別笑啦……你還笑得出來？”秦海婷看吳邪一臉滿不在乎的樣子有點急，指著另一條規則道，“比賽試題是組委會收集的一線教師在日常教學中碰到的既有共性又有個性的問題，由借班上課的學生選派代表隨機抽出，由參加比賽的新教師根據問題的內容即刻處理，再由學生對處理方式和產生效果打分……呃……嗯……去掉五個最高分，去掉五個最低分……”讀到這裏，秦海婷也笑了，“是夠不嚴謹的了……這樣的話，這項比賽就有了太多的不確定性，極有可能因為這一項成績不理想而影響總成績。”

“教育本來就有太多不確定性，我們上學的時候被處理了那么多次，現在又處理那么多學生的問題，哪一件不是突如其來的？哪有機會給我們演練備課？處理完了，效果怎么樣，學生滿不滿意我們都無從得知，現在居然有打分，我覺得挺好，起碼知道了學生們是怎么想的……老早就聽裘老爺子講過教育的靈活性，可那個年代根本不可能實現，這回他可逮著機會玩兒個過癮的。”

秦海婷目不轉睛地盯著吳邪看，快把吳邪看毛了，她才道：“接觸多了，才真正了解你是個什么樣的人。”

別介！這話聽著篸得慌！

吳邪呆了一下，連忙道：“沒有沒有，我就是隨便說說，我這不也緊張嘛，一緊張就話多，”說完，他苦下臉來，“指不定抽到奇葩的題，萬一再遇上一班難搞的學生……這項也是一百分，要是太慘，其他項得考多少分才能拉回來啊！”

“是嘛！看你那樣子，我還覺得你挺淡定的呢，原來你也hold不住啊。”秦海婷笑著說。

淡定個毛啊！蛋疼死了，老子可是簽了軍令狀來的。

吳邪還想夸張地表達下自己的忐忑心情，就見門口一陣騷動，一個胸前戴著工作牌的老師提著個大箱子進了來。

“抽簽了？”秦海婷問。

“是吧。”吳邪皺了皺眉，“都什么年代了，還用這種方式抽簽？”

“行啦，趕快去，興許能抽個好一點兒的班級。”秦海婷站起身，催促著吳邪也趕快動彈。

十一個比賽項目是交替進行的，吳邪抽到的課堂教學和課堂應變在最后一天，前三天他要去比其他的九項，而秦海婷的課堂教學和課堂應變是在第二天，所以，從此刻開始他倆要各自奔赴各自的戰場，只有晚上回酒店才能碰個面。

比賽第一天是三筆字和多媒體制作的比賽，兩人都覺得比得還不錯，尤其是吳邪，這四項本來就是他的強項，取下四百分簡直是易如反掌。

從第二天開始，由于課堂教學和課堂應變的比賽開始了，大家都很關心的課堂應變也因為有了實例而成為了緊張的比賽之余被大家津津樂道的談資。

常規的諸如“上課時發現學生睡覺”、“上課時發現學生發短信”、“上課時被學生指出所講內容有誤”，還有一些非常規的，幾乎能把人笑抽過去，如：“上課時發現學生玩避孕套，并被請教用法”、“上課時遭遇學生大膽表白”、“上課時兩學生罵著罵著打了起來”。

最讓人印象深刻的的是一位體育老師，當他在籃球館上完了三步上籃的籃球課后，抽到的題竟然是“上體育課時遇到黑社會來滋事尋仇”，還沒等他質疑下學校保安是干什么吃的，就見體育館的大門“砰”的一聲被撞開，真的進來幾個帶著大墨鏡傻逼兮兮電視裏黑社會打手通用款的人，二話不說拎著幾個最近的學生就開打，而且還打得有模有樣，其他學生尖叫著作鳥獸散。

這位老師當場就懵了，不是吧，真的還是假的啊……

但不管真假，都不能這么杵著，上吧！

巧的是這位體育老師在體院的時候輔修的是散打，平時練練跆拳道，還一不小心練到了黑帶，結果幾個直拳勾拳，前踢側踢、騰空后擺腿啥的，就把“黑社會”打翻在地。

在周圍學生一片叫好聲中，這位也算奇葩的體育老師沖趴在地上的幾位道：哥幾個，有手機沒，這會兒應該打110還是120？

爆笑全場！

幾個偽裝黑社會的體育老師從地上爬起來還沒有出戲，氣焰囂張地指著那一臉牙疼表情的體育老師道：你等著，找我大哥來收拾你。

那體育老師頓時變成一臉牙齦出血的表情：老兄，你該有多愛演啊！

等他好不容易解決了牙齒問題，想去向幾位黑社會老師道個歉，下課鈴就響了……

先是剛剛幾個假裝被打的男生圍上來想要拜師，然后是越來越多的男生，最后居然還有女生嘰嘰喳喳地要簽名——

現場徹底混亂了！

但這還不算最奇葩的，最奇葩的還要屬評委團，不但心理素質極好地旁觀了整場鬧劇，這會兒還態度和藹、笑容親切地組織學生趕快過來打分。

吳邪聽到這個事兒的時候差點沒笑岔氣了，連回房間的一路都忍不住笑。

吳邪性格很好，極容易和人打成一片，再加上來參加比賽的都是畢業不滿一年的年輕人，所以兩三天下來，只靠著早晚飯的時間和比賽間隙，他已經和好多新老師結成了牢固的“戰斗情誼”。