從程教授的辦公室里面出來的時候，君信整個人都處于一種迷糊的狀態。他萬萬沒想到程教授竟然拿出了化學院里面的整個十二月的經費的一半，大概五萬塊錢，全部交給了君信作為接下來的實驗經費。

“真是大手筆！”君信搖了搖頭，頗為感慨。對于這一批的老科學家們的對真理的追求，他總算有了一個較為全面而深刻的認識了?！翱磥硎堑没厝ズ煤玫臏蕚錅蕚浣酉聛淼膶嶒灹?，幸好還有幾種準晶體的結構自己還記得比較清楚?！?

接下來的日子，君信一邊修改著自己的論文，一邊補充性的做著一些實驗，從而完善自己的論文。另外時不時的與程教授和陳教授兩個人討論著論文里面的一些內容。經過長時間的討論和實驗，最后將論文進行了大修改。將題目改成了《一種長程有序但不具備周期性的物質的數學解析》，從而徹底的滿足了君信最初對論文的內容的設想。

一個月的時間用來完成了論文的修改，然后在十二月二十五號西方的圣誕節這一天，將最終修改后的論文寄送到了英國的《nature》雜志社。

同時寄出的還有一封寫給法爾廷斯教授的郵件和寄給普林斯頓大學的關于以自己的名字命名的那個猜想。

不過君信知道的是，猜想一旦被證明，那么，猜想也就不是猜想，而是國際上公認的一個推斷或者定理了?；蛟S因費馬大定理的證明而時間顯得簡短，卻在數學史上不可或缺。

圣誕節在80年代的中國并不是很流行，但偶爾也會有一些留學歐美的教授和留學生會過一過這樣的節日，所以不像后世中國的校園里面一樣，圣誕節過得很隆重。倒是即將到來的元旦，顯得非常的隆重。

自中國建國以來，采用公元紀年，元旦便是一個比較重要的節日。對于大學生而言，無論是現在的還是將來的，元旦意味著本學期的課程結束，考試周即將到來，算是學期結束前的最后的一個節日。

對于元旦，每個專業、班級看的都很重，所以在元旦到來的時候，開一次班會討論一下元旦是很有必要的。就算是已經很久沒有去上課，沒有參加班級活動的君信，也是被作為班委會成員的吳哲硬是拉了過來。吳哲甚至笑言，君信一到，班級的成員總算是全部都到齊了。

“這次班會算是我們班來的最齊的一次了！”班長看了一眼君信，意有所指的說了一句。君信只能尷尬的摸了摸鼻子，低下頭看著前面的椅子的背。他也確實沒有怎么關注過班級的情況。

“今天的班會主題只有一個?！卑嚅L只是意有所指的說了一句，隨后便不在繼續追究下去，轉而說起了班會的內容來，“過幾天便是元旦了，我們數學系兩屆學生決定共同表演一個節目代表我們數學系參加學校的晚會！”

“我有一個問題！”楊威坐在君信的旁邊舉手道，“這種事情一般情況下不都是文學院和藝術學院那邊干的事情嗎？怎么這一次我們數學系也要參與！”

“學校黨委會的決定！”班長面不改色的說道，“被要求的又不是我們一個數學系，其他的包括化學院，物理研究院等等都接到了通知，所以大家集思廣益，說一下該怎么辦吧！”

“唱首歌不就完了？”君信小聲的嘀咕了一句。不過在如此安靜的教室里，卻顯得非常的清晰。

“唱歌簡單啊，但是要唱什么呢，君信同學？”班長嘴角噙著笑意，和氣的反問道。

不知道為什么，看到班長的嘴角的那抹笑意，君信忽然感覺到了一陣的惡寒，仿佛被什么不好的東西給盯上了一樣。而數學家通常對自己的第六感抱著一種極為依賴的態度，所以，君信立刻便對接下來的事情警覺了起來。

“我對音樂了解不多，最多知道鋼琴的發音原理而已，你讓我選歌的話可就太為難我了。”君信果斷的拒絕。雖然他在前世的時候非常的擅長鋼琴和吉他這兩種樂器。

“其他人有什么意見嗎？”班長嘴角的笑意更大了，而君信內心的不安也隨之變大了起來。

“沒有！”異口同聲的回答，讓君信立刻便發覺到自己已經掉到了班長事先埋好的坑里了。不由得有點無奈。

“君信同學，我們班委會曾經規定過，如果沒有其他人反對的話，你的意見便是大家的意見了，下面就請你完善一下你自己的想法吧！”班長一本正經的說道，但嘴角抑制不住的微笑已經完全的出賣了他心中的想法。

“你們是合起伙來一起設了一個局給我是吧？”君信無可奈何的白了一眼臺上略顯得意的班長，有氣無力的問道。

“君信同學還是說一說你的想法吧！”班長并沒有回答，而是反問道。

君信表面看起來雖然無奈，大腦卻在高速的運轉著，忽然想到了一個主意，他站了起來說道：“我覺得吧這樣就決定的話可能有點草率。這樣吧，我倒是有一個主意，你看怎么樣？”

班長忽然感覺到了有什么不妥，不過卻也無法阻止君信，只能由他說下去：“我們都是數學系的學生，一切都應該用數學的方法解決問題才對。所以我的想法是這樣的，我們每個人都有自己的學號，學號不同，自然數也不一樣。這樣吧，我們就以自己的學號的后面的兩位數字的絕對值作為每個人的代號來做一個數學的運算游戲，按照一定的計算規則，用我們的代號數字進行計算，最后得出一個獨一無二的數字，就由他開做決定，怎么樣？”

大家都是數學系的學生，君信的方法剛剛說出口，立刻就引起了大家的興趣。見此狀況，君信總算是松了口氣。

“怎樣運算？”班長也來了興趣。作為一個數學系的學生，很難不對這樣的數字運算感興趣，聽到君信的建議后，雖然不想放棄捉弄君信的打算，不過還是決定聽聽君信的打算。

“就以班長你為起始點，以左邊第一個學生為第二個，用你們的學號組成一個斐波那契數列，進行運算，前后相加，取結果的最后兩位數字，與第三位同學的數字比對，若是相同則就選定他，若不是的話，就選擇下一個，若是到了最后一個同學也沒有的話，加和繼續，學生順序反過來。一直到最后找到符合條件的為止，如何？”

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