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2.第二章（1 / 3）

熟悉的感覺(jué)撲面而來(lái)。

全息網(wǎng)游！

蘇格池居然把數(shù)學(xué)教輔做成了一款全息游戲，這腦洞可真夠大的。

涂化瞬間冷靜下來(lái)，數(shù)學(xué)他不在行，但游戲……他可是精英。他雙手在空中觸滑，果然出現(xiàn)了一個(gè)投影屏幕，屏幕右上角寫(xiě)著他的名字和性別，緊跟著的一行是分區(qū)，涂化在十區(qū)。

右側(cè)是涂化目前的狀態(tài)屬性：

【目前關(guān)卡：無(wú)】

【主線任務(wù)：無(wú)】

【支線任務(wù)：無(wú)】

【道具：無(wú)】

屏幕正中央寫(xiě)著一行大字：

【在線人數(shù)200000人，04:55后自動(dòng)開(kāi)啟初選關(guān)】

二十萬(wàn)人，十個(gè)分區(qū)，相當(dāng)于一個(gè)區(qū)有兩萬(wàn)人。涂化環(huán)視著偌大的校園，看起來(lái)還真有點(diǎn)學(xué)校的樣子，只不過(guò)學(xué)生們并沒(méi)有在教室里，有的在跑道上散步，有的坐在草坪上，三五成群的湊在一起，似乎在密謀著什么。

這些學(xué)生應(yīng)該就是和涂化一樣的挑戰(zhàn)者。他們的校服的背后也貼著數(shù)字，有的是“2”，有的是“5”，也有和涂化一樣的“1”。觀察了一陣之后，他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大于9的數(shù)字，也就是說(shuō)，這些挑戰(zhàn)者和他一樣，在進(jìn)校門(mén)的時(shí)候選擇了0~9這十個(gè)自然數(shù)中的任意一個(gè)，而他因?yàn)閬?lái)的太晚了，只剩下“1”一個(gè)數(shù)字了，所以沒(méi)得選擇。這些數(shù)字到底有什么意義目前還不得而知，但涂化覺(jué)得也許和分組屬性有關(guān)。

系統(tǒng)屏幕上再?zèng)]有其他有用的信息了，可涂化卻發(fā)現(xiàn)了最致命的一點(diǎn)：系統(tǒng)中并沒(méi)有退出這個(gè)選項(xiàng)。

也就是說(shuō)這個(gè)看似和網(wǎng)游一樣的虛擬環(huán)境，挑戰(zhàn)者無(wú)法自主退出。涂化玩游戲這么多年，還從未遇到過(guò)這種情況。

強(qiáng)制游戲嗎？

“叮——”

很快五分鐘倒計(jì)時(shí)結(jié)束，蜂鳴聲之后系統(tǒng)屏幕又跳了出來(lái)，淡藍(lán)色的字體開(kāi)始在空中不斷閃爍：

【初選關(guān)即將開(kāi)啟，48小時(shí)內(nèi)通關(guān)的挑戰(zhàn)者方可進(jìn)入下一關(guān)卡，其余挑戰(zhàn)者將會(huì)被淘汰。望各位在數(shù)學(xué)世界里游戲愉快。】

【初選關(guān)挑戰(zhàn)內(nèi)容：x2-3x+2求解。】

系統(tǒng)屏幕閃爍停止，屏幕正中央開(kāi)始出現(xiàn)48小時(shí)倒計(jì)時(shí)。

校園內(nèi)立刻躁動(dòng)起來(lái)，大部分挑戰(zhàn)者跟涂化一樣，對(duì)這道題目抓耳撓腮。如果給這個(gè)式子后面加個(gè)等于0，涂化一眼就可以看出來(lái)答案，兩個(gè)解，1和2；或者給前面加個(gè)因變量y，這就是一個(gè)圖像開(kāi)口向上的二次函數(shù)。

但這道題目明顯不完整。

涂化試著在答題界面點(diǎn)擊【解答】按鈕，很快系統(tǒng)便跳出提示框：【條件不全。】

所以這并不是題目出錯(cuò)了，這個(gè)關(guān)卡真正的目的是讓挑戰(zhàn)者尋找能使等式成立的條件。如果這么輕易就給出一道條件完整的題目，難度就太低了。

涂化收起系統(tǒng)界面，抱著手臂順著操場(chǎng)溜達(dá)，條件線索一定就在這個(gè)學(xué)校里。

大部分挑戰(zhàn)者已經(jīng)想明白了來(lái)龍去脈，開(kāi)始尋找線索，有往教室那邊走的，也有去圖書(shū)館和體育館的，他們大部分已經(jīng)自行組隊(duì)，只有極個(gè)別像涂化這樣一個(gè)人晃悠的。

涂化一邊朝教室走，一邊尋思自己要不要也找個(gè)隊(duì)友，結(jié)果在教學(xué)樓門(mén)口的臺(tái)階上跟人撞了一下。

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