教室里的人頓時(shí)神色驚恐了起來(lái),神經(jīng)質(zhì)的看向四周，就仿佛教室里出現(xiàn)了什么不該出現(xiàn)的東西一樣。

阮清也死死捏緊了衣角，不復(fù)之前的淡定。

然而教室里除了他們,似乎什么都沒(méi)有。

白蠟燭的燭火搖曳,照的每個(gè)人的影子微微晃動(dòng)，晃的所有人的心都仿佛被一只手死死捏緊了一般。

恐懼和不安在蔓延。

那同學(xué)在他的白蠟燭熄滅了以后，立馬神色充滿恐懼的跑回了座位上,企圖和其他同學(xué)抱成團(tuán)。

然而和剛剛不同，這一次其他同學(xué)在他過(guò)來(lái)時(shí)就下意識(shí)的縮了縮,仿佛他是什么病毒一般。

不過(guò)下一秒同學(xué)們立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)了，沒(méi)有再避開(kāi)那名同學(xué)，其中一位同學(xué)握住那名同學(xué)的手，溫柔的出聲安慰,“沒(méi)事的,這就是個(gè)同學(xué)們?yōu)榱丝忌洗髮W(xué)瞎編的傳說(shuō)，就算白蠟燭熄滅了也不代表什么。”

“說(shuō)不定是你關(guān)門(mén)時(shí)帶起來(lái)的風(fēng),所以白蠟燭才熄滅了,這只是個(gè)巧合。”其他人也紛紛出聲,不知道是在安慰那同學(xué)還是在安慰自己，總之不少同學(xué)都出聲安慰了,企圖驅(qū)散這恐懼的氣氛。

“我們要相信科學(xué)，世界上哪有那么多……鬼，大家別自己嚇自己。”

旁邊的同學(xué)立馬附和,“對(duì)對(duì)對(duì),這個(gè)傳說(shuō)已經(jīng)在第一高中流傳很久了,肯定有其他同學(xué)來(lái)嘗試,但也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)出事的。”

“是的,我從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人出事，如果真有人出事早就傳開(kāi)了。”

“肯定沒(méi)事的，大家也不要太害怕，等過(guò)了今晚回去好好休息一下，說(shuō)不定還能成為一個(gè)美好又刺/激的回憶。”

大概是安慰有效果，那名同學(xué)的情緒勉強(qiáng)被安撫住了，表情放松了一些，其他同學(xué)也沒(méi)那么緊張了。

只有玩家們沒(méi)那么樂(lè)觀，警惕的看著四周，手中也捏好了對(duì)付靈異存在的符紙和道具。

畢竟這可是靈異副本，而且還是副本指明的支線任務(wù)，絕對(duì)不可能像剛剛那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的那樣。

午夜十二點(diǎn)再加上白蠟燭，擺明了就是在招鬼，這個(gè)得到神明的祝福根本就不是什么好東西。

神明？怕是鬼吧？

他們也許從一開(kāi)始就猜錯(cuò)了方向，而且是錯(cuò)的十分離譜。

他們一直以為鬼現(xiàn)在還活著，還沒(méi)變成鬼，實(shí)際上鬼也許一直存在著，說(shuō)不定早已對(duì)他們虎視眈眈了。

而他們還天真的以為只要保護(hù)好同學(xué)，或者是去看到底是誰(shuí)死掉了就可以。

他們根本就不應(yīng)該將目光放在活著的人身上，而是應(yīng)該放在已經(jīng)……死去的人身上。

要不是這個(gè)支線任務(wù)，他們怕是還在一頭霧水的瞎找，到時(shí)候怎么死的都不知道。

玩家們幾乎都想到了這一點(diǎn)，默默將視線放在了教室后面的墻壁某處上。

那里寫(xiě)滿了高一（一）班學(xué)生的名字，以及歷代高一（一）班的學(xué)生的名字。

說(shuō)不定正確答案就在那里面。

大家坐的都比較靠前，白蠟燭的光不足以照亮教室后面的墻壁，根本看不清楚上面寫(xiě)的名字，但是卻可以依稀看見(jiàn)那上面畫(huà)的畫(huà)。

明明白天非常陽(yáng)光積極的話，在晚上看來(lái)就仿佛變了一個(gè)模樣，那線條和顏色看起來(lái)有幾分扭曲和詭異，仿佛那畫(huà)就像一個(gè)個(gè)怪物。

而且在蠟燭搖晃下，畫(huà)的線條和顏色變得忽明忽暗，就仿佛是……活過(guò)來(lái)了一般，給人一種下一秒就要張牙舞爪沖破墻壁的感覺(jué)。

大家都知道只不過(guò)是是燭光晃動(dòng)帶來(lái)的視覺(jué)效果而已，但是看久了還會(huì)給人一種特別不舒服的感覺(jué)，所以玩家們并沒(méi)有輕舉妄動(dòng)的舉著白蠟燭去查看。

現(xiàn)在第一任務(wù)是保護(hù)好屬于自己的白蠟燭，畢竟去查看名字有的是時(shí)間，不必急于這一時(shí)。

今晚還是先活著走出這個(gè)教室再說(shuō)。

阮清也覺(jué)得很不舒服，實(shí)在是太壓抑了，根本靜不下心來(lái)。

而且隨著時(shí)間的推移，他的大腦越來(lái)越不受控制的瞎想一些東西，給自己中度催眠都阻止不了。

可深度催眠實(shí)在是太過(guò)危險(xiǎn)了，那會(huì)影響他的思考和判斷，到時(shí)候連認(rèn)知都會(huì)出現(xiàn)混亂。

阮清很清楚自己現(xiàn)在的狀態(tài)很不好，他看了看手中的白蠟燭，微微傾倒了幾分，滴了幾滴蠟油在桌上，然后將白蠟燭按在了上面。

蠟油干了之后凝固了，這樣也還算牢固，不至于一會(huì)兒他因?yàn)橥话l(fā)狀況，太害怕而導(dǎo)致弄熄了蠟燭。

阮清將白蠟燭固定好后，想要轉(zhuǎn)移一下注意力，他拿出手機(jī)想要按開(kāi)，卻被一直注意著他的蕭時(shí)易一把按住了。

阮清并沒(méi)有動(dòng)作，而是側(cè)目看向他。

蕭時(shí)易見(jiàn)阮清看過(guò)來(lái)，一臉沉穩(wěn)的開(kāi)口解釋，“蘇哥，你可能不知道，這個(gè)傳說(shuō)有幾條規(guī)則，其中一條就是在午夜十二點(diǎn)到一點(diǎn)之間，除了白蠟燭的光，不能有其他的光。”

校霸的人設(shè)可能不會(huì)這么聽(tīng)話，聽(tīng)到這種話說(shuō)不定還會(huì)起逆反心理，然后非要打開(kāi)手機(jī)。