“當代西方文學鑒賞”課是新聞系的專業限選課，兩個班一起上，為了搶個好位子，嚴憶竹7點40分就坐在了教室裏，捂著胸口一臉痛苦——剛剛吃飯太著急，最后一口油條還堵在那裏，喝了好幾口水才慢慢順下去。

十分鐘后，同學們才陸陸續續到了，都在忙著吃早餐，教室裏一股包子油條豆漿味。張青梅讓嚴憶竹幫自己占個位子，到了一看那家伙坐在第二排正中間，立馬慫了，在后面隨便找了個位子坐下了，又發信息解釋：“你那個位子太惹眼了，我在后面坐下了。”嚴憶竹回了個壞笑的表情，又回了個“ok”。

嚴憶竹后知后覺發現自己這個位子實在是太惹眼了——同學們幾乎都是從第三排坐起的，第一排空著，第二排只有最邊上有兩個女生，她一個人孤零零地坐在正中間，有點突兀。不過，你們會后悔的！嚴憶竹得意地想。

8點鐘，鈴響，并沒有人進來。兩分鐘后，伴隨著一陣急促的高跟鞋敲打地面的聲音，路寒進來了。真好看啊，嚴憶竹心都要跳出來了，眼睛裏放著光，眼不錯珠地盯著講臺上的人。

路寒穿一件酒紅色收下擺的亞麻襯衫，最上面的扣子沒扣，恰好露出一截鎖骨，項鏈吊墜正居其中；下身一件偏緊身的白色九分褲，腳上一雙5公分左右的淡紅色高跟鞋；淡妝，金絲眼鏡，抬起左手露出一截細細的手表帶子——哪裏沒有女人味啊！你們這些瞎子！

嚴憶竹想到昨晚看到的帖子，心裏忿忿不平，明明超級明艷美麗！

臺上的人剛站定，臺下就發出一陣“哇”的聲音，顯然是沒料到這位老師這么年輕、好看，緊接著嘰嘰喳喳全討論開了。路寒先連接上教室裏的設備，打開了ppt，然后雙手撐著講臺：“不好意思，各位，沒想到周一早上這么堵，遲到了兩分鐘。”

“沒事，老師！”底下一個男生喊了一句，大家都笑。路寒也笑了，這一笑，嘴邊的梨渦就蹦了出來，有一種少女感，將她學術的嚴肅氣質削減掉不少，后面幾個女生又“哇”了一下。

“謝謝，后面的課我不會遲到，請大家監督我。”路寒點了一下ppt，出現了一頁自我介紹，只有兩行：名字一行，title一行：“路寒”、“金陵師大文學院副教授”。

底下又一陣議論名字和學校的，雖然任課老師的名字和相關信息早就在每個人的系統裏了，但很少有人去提前查看，嚴憶竹算是個例外。

“這個名字是我父母取的，不是我。”她做出投降狀，底下一片笑聲，“先自我介紹一下，我是金陵師大文學院的副教授路寒，這學期呢，參加了金陵幾所高校的一個合作項目，有機會來金陵大學來給大家上課。這門課，聽說是新聞學院最近兩年才開的專業課，很巧，我在師大文學院開了一門很相似的課，所以雖然我是來貴校文學院交換任教的，但新聞學院的院長看了授課計劃等，覺得給各位上這個專業限選課正合適。所以，我就來了。”

“歡迎，歡迎，認列歡迎！”后面一位男生鼓掌輕喊了一聲，大家都笑，也鼓起掌來。

路寒倒有些不好意思了，臉有點紅，平覆了一下，說：“大家最后畢業拿的都是文學學士學位，新聞學院的教授和領導們覺得大家只學西方文學史還不太夠，所以加了這么一門，同學們以后大概率還是會從事文字相關的工作，當代西方文學鑒賞這門課旨在幫助大家提升文學素養。我個人覺得虛構和非虛構，在文學上是相通的。”

停了停，拿起杯子想喝水，才想起剛剛遲到，連水都沒打，只好接著說：“這門課沒有課本，我的課件會在課后發到班級郵件組，大家可以記筆記，也可以不記，你們隨意，不過我課上講的內容并不都在課件裏；每節課我都會針對課上內容布置一些作業，有的是閱讀作業，有的是小論文，真的很小，不會讓大家有很重負擔的。”又笑，底下已經開始哀嚎了。

“我不會點名，但每節課我會叫幾名同學回答問題，從這上面隨機叫。”右手揚了揚花名冊，底下的聲音更大了，班級群裏已經有人送上了“女魔頭”的名號。臺上的人還在繼續：“這門課的成績是三者綜合，期末考試的卷面分數占50%，平時作業情況占30%，課上回答問題20%。大家一起加油。”

說完這些就正式開始上課了，路寒心情不錯。雖然早上堵在一個路口20分鐘她已經默默罵完了庫存的所有臟話，這會兒看到這些年輕的臉，被自己說的話牽動情緒，又很開心。

不管怎樣，都是新的開始。

嚴憶竹不知道，她差點遇不到路寒。

路寒的暑假過得極其糟心，甚至辭呈已經遞交到院裏了，只是被院長打了回來。

上學期，她給師大文學院的大二上專業課，有一個男生對課程特別上心，經常跟她討論各個作家的作品，開始是發郵件，后來加了微信，時不時地聊兩句專業相關的內容。那個男生在一群只求不掛科的學生裏，顯得鶴立雞群，路寒對他頗為欣賞，也常鼓勵他多看書多思考，可以考慮走學術的道路。但兩人的交往也僅限于此，甚至在現實中，話都沒有說過幾次。期末成績出來，男生這門課第一，本來也沒啥，沒想到偏偏有人向學院舉報，說路寒向男生洩題，還暗示兩人正在交往。

學院好幾年沒有這種事了，一接到舉報非常重視，院長親自打電話給路寒問什么情況，路寒當時正在閉關翻譯一本大部頭，接到電話只說了兩點：一沒有和學生談戀愛，二沒有洩題。再不肯多說，院裏的電話也不再接了。

院裏也去問了那個男生，得到了一樣的答案。再一調查，原來舉報人是考第三名的女生，她非常用功，想保研，恨不得每門專業課都拿第一，她的男友跟上面那位男生是室友，很偶然地看到過他和路寒聊微信，女生知道后越想越鉆牛角尖，便寫了這封舉報信。學院一調查，就知道這是捕風捉影，女生也飛快認錯，承認“是自己糊涂了”，寫了情況說明、檢討書，也給路寒發了道歉郵件。

這件事，只有學院少數幾個人知道，并沒有擴散開，學院那邊很快就過去了。但對路寒造成了很大的影響。

從小到大，她都非常厭惡“舉報”這種行為。其實她不在乎自己被這么舉報了一下，但她對寫那封信的人非常失望。年輕人如此嫻熟地使用舉報的伎倆，今天可以是所謂的“師/生戀”，明天就可以是各種更大的帽子。明槍易躲，暗箭難防。這些年，有太多老師因為這些捕風捉影、欲加之罪被迫走下講臺，而最讓人心痛的，射出暗箭的人竟然是自己的學生。

路寒工作5年，在講臺上，她找到了和在書桌上一樣的成就感，但一封舉報信又讓她感覺到了教育的某種失敗，這種失敗她無法歸咎給別人，只覺得自己也是責任方。再往下想，她心灰意冷起來，當時正好有研究所在和她接觸，她一沖動就遞交了辭呈。