“別跑！”

某小學五年三班教室窗外，樹枝綠葉垂動搖晃，鳥鳴與嬉戲聲毫無違和地共成一首曲樂，以鈴聲為起始，專屬于課間時分。

咔咔咔。教室內，兩個男孩追逐打鬧，跑到后面空地處，其中一個將另一個壓在地上，手握美工刀，刀片已推出。兩人臉上笑哈哈，美工刀刀尖閃著銳光，直指天花板。

一個人走進教室，抓住男孩的手腕，奪下美工刀。

兩個男孩楞住，抬頭，先觸到一道冷淡的眸光。來人是個成年人，不是他們認識的學校工作人員。他跟他們并沒有關系，他們不明白他為何忽然出現打擾他們游戲，并用這種有些恐怖的眼神看著他們。

咔咔咔。刀片被收回去。

“這個不是玩具。”

他只丟下這句話，轉身走出教室。他們透過窗戶，看到他在往樓梯相反的方向走。有同學走過去，告訴他們：“那是秋光和秋月的哥哥。”

三天前，秋月的眼鏡被偷，而秋嵐是前天才得知。眼看明天周六，學校老師那邊一直沒消息，他請了上午半天的假，親自跑過來處理這件事。

將美術刀放到辦公桌上，秋嵐先問結果，獲知無果，再問監控。

似乎難說出口，班主任沈默好一會兒。

“……不要跟我說監控壞了或者沒有開。”

“其實……上周調位后，”班主任開口，“秋月的位置，正好是監控的死角。”

“……不是說沒有死角嗎？”

“主要班裏學生多，最后一排最右邊正好拍不到。”

秋嵐看了監控，發現確實如此。監控攝像頭在教室前面最左邊，與教室后面最右邊距離最遠，恰好只能拍到桌子的一半。

事實是這樣，但跟那些學生可不能實話實說。老師說，她這兩天每天都在班會、晨會重覆強調，監控看得一清二楚，讓拿走眼鏡的人盡快還給秋月或者交給她。

路過五三班教室，秋嵐用不經意但語氣嚴肅篤定語氣對班主任說了一句：“如果下周還沒找到，我會報警的。”

他是對班主任施壓，更是要給那個偷走眼鏡的孩子施壓。他是故意讓周圍的學生聽到，讓他們去散播這句話，讓那個孩子走到哪兒都能聽到這句話。

他要讓他知道嚴重性。

“然后，班裏有的人，說嵐哥……說我們是小題大做。”

周六，秋光和秋月到堂弟秋塘家玩，邊吃零食邊跟他講秋月眼鏡被偷事件到目前為止的有關情況。

“……說起來，”秋塘咽下嚼成泥的餅干，“你們會不會……名字就……不太好？”

“？”

秋塘手指指向秋月，道“月”，接著再指向秋光道“光”，最后說：“族。”

“……”

秋光抱頭：“我果然應該叫‘秋日’才對嗎！”

秋月心想：我果然應該改名才對。

秋光捶被子：“真是！我們已經夠窮了，還偷！對，我們要不然就這樣去廣播吧，我們已經這么窮了還偷！有沒有良心啊！”

秋塘：“……你一副我窮我有理的樣子。”

秋光：“難道被偷沒理嗎？”

“……說的也是。”秋塘思考，“為什么會有人偷眼鏡……難道也沒眼鏡？”

“哇，秋塘你好聰明！”秋光一聽，這是條線索啊，興奮道，“這么說，犯人一定是沒戴眼鏡的人。”

“也不一定。”秋塘瞥了他一眼，目光瞄向秋月，“如果他的目的是想欺負呢。”

學校裏有一些人，似乎天生體內有一股氣，不找人發洩出來就會難受，就會生不如死。他們把目標盯到好欺負的人身上，因為這類人就像沙包一樣不會反抗，發洩起來很方便——他們認為這類人與自己一樣，也是“天生”，只不過是天生來被人欺負。

不然，為什么他們總能精準找對對象？

也許，秋月眼鏡被偷，就是這種人干的，他們想看到他慌張，看到他不知所措，或許如果急到哭出來會更讓他們覺得爽。而秋嵐一來，老師註重，會讓他們感到有些不妙——畢竟還是小孩，還是會害怕——可能會采取其他極端行為，比如暗中使壞；趁秋月一個人的時候，對他做些什么。

秋嵐也想到這種可能，于是昨天就跟秋光叮囑：“這幾天不要離開秋月，不管干什么你們倆都一起。”

兩個人總比一個人要好一些，這樣可以讓潛在欺凌者多少有些顧忌，降低行動可能性。

然后，他對秋月說：“以后這種事盡管放心大膽地說。你又沒什么錯。”

前天，高一程在電話裏告訴他，他弟弟害怕被他罵不敢告訴他這件事。晚上回家，他發現弟弟們果然一直在觀察自己的臉色。以前，他批評他們丟東西，是因為他們丟的是自己叮囑千萬次的。這次跟以往不一樣，誰想到會有人偷眼鏡啊。

高一程道如果需要的話，他可以提供幫助，至少先給秋月買副新眼鏡。秋嵐拒絕了，想再等等，實在沒辦法了，再……他在周日中午，看了看自己存的錢。快要可以買數位板了，這個數也可以給弟弟買一副眼鏡。

如果買眼鏡，又要重頭開始存買數位板的錢。

如果買數位板，可以接板繪稿子掙錢給弟弟買眼鏡。板繪比手繪的約稿多，也方便，上色也不費錢。

但是，自己對數位板不熟，對繪畫軟件都還一竅不通，再加上自己的水平……能不能約到稿？定價多少？會不會被騙？太不穩定了，說不定一直約不到，弟弟的眼鏡又長時間沒著落……

報警。

秋嵐走出房間。

警察會管嗎？還是要報警。明天周一，最遲到周三，如果秋月的眼鏡還沒下落，就報警。

秋嵐從冰箱裏拿出番茄和雞蛋，進入廚房。